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四年级一班下册数学教师家长会ppt要点
测验中存在的问题 1.基础知识不牢固,不能灵活应用。 2.计算题不细心,抄错数,漏算,错算。 3.应用题不认真读题,盲目列式计算。 4.算完不认真检查,自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。 * ——四(1)班家长会 孙雅娟 ※孩子的成长只有一次,与孩子一起成长,是一种幸福,是一份责任,更是一门科学与艺术 ! 与家长共勉: ※高尔基说:“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情,而如何教育他们,却是一门艺术! ※教育孩子要像事业一样重视和努力,并且要持之以恒,才能有好的效果! 一、四年级孩子特点 二、应对策略 三、四年级数学学习特点 四、存在问题及应对策略 五、需要家长配合 一、四年级孩子特点 1、个性差别大 产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心 。 得到表扬: 得不到表扬: 对自己失去信心,甚至到此门功课失去兴趣。 2、情绪不稳定 :有时会因为一点小事高兴或伤心, 3、自控力不强: 欲望自我独立和摆脱成人控制, 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题: (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症 5、学习兴趣:也开始分化,他们对于不同学科的学习动机出现了差别, 学科偏爱开始出现。 二、针对特点应对策略 1、制定计划,坚持实施; 2、预习新课,提出质疑; 3、复习旧知,应用提高; 4、注重细节,拓展思路; 5、刚柔相济,奖罚兼施; 6、以德论人,以理服人; 三、数学学习的改变 1、 学习方面 知识内容:广泛,对孩子提出更高的 要求,基础知识必须扎扎实实的掌握, 还要拓展孩子的思维,从不同角度去 考虑问题。 学习方法:理解记忆。不再是低年 级的以机械记忆为主,要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。 四、学习中存在的问题 1、缺乏独立思考:孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成; 2、 计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看成减号 3、不打草稿(在书本到处计算)或是打草稿马虎潦草,东倒西歪; 4、 作业的完成情况(个别学生字迹潦草,不工整) (1)漏做、少做数学作业。 (2)作业不够用心,不够投入 ,乱填答案 (3)依赖性很强 ,不独立。 (4)错题不及时订正。 应对策略 1、重视计算能力的培养 (1)重视算理理解,重视说算理。 (2)草稿规范(作业时认真打草稿,并按作业题号规则排列,以便检查时核对。) (3)检查强化——计算要求 “一看”(看清数字,看懂题意 ) “二想” (独立思考) “三算”(细心计算) “四查”(认真检查) 2、重视数理关系的解释,而不人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演绎过程,而不仅仅讲结果。 3、重视解决问题策略 (1)要求孩子要认真读题,细心解答。 要求孩子按解题步骤做题,先算什么再算什么,为什么? 把单位和答语写全。 (2)注重拓展思维训练 。一题多解或变式练习 送给家长的话: 您教育一个或两个孩子,我教育50个孩子,但您比我更操心。 尊敬的家长——为了孩子,我们必须努力! 五、数学学科需家长配合的地方 1、书写是否认真,卷面是否清晰明了。(态度、习惯) 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真:用心、专注、巩固、提高。 潦草:漫不经心、三心二意、100遍无用。(态度、习惯) 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(态度、习惯) 4、式子列的是否正确,应用题是否写单位和答语。(关注细节) 5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路——怎样 (先求什么,再求什么)列式——为什么这样列式? (为什么用乘除,两个量之间有什么样的数量关系?)(学习方法) 6、引导及时改正做错的作业,督促孩子把上次做错的作业改过来,最好专门有一本纠错本; (习惯) 7、督促孩子带齐学习用品,而不丢三落四。(习惯) 杜宇远、梁 晨、刘宇华、刘 禹、马建业、王健博、王翕玄、张保飞、赵博宇、赵天褀、安新月、寇婧语、李嘉亮、刘鲍龙、王 淮、王宇晗、张国爽 安新月、常银川、杜宇远、侯松言、寇婧语、匡 也、梁 晨、梁雨彤、刘博为、刘婉晴、刘宇华、刘 禹、鲁佳冉、王琛琛、王 淮、王健博、王宇晗、王志琦、张湘悦、张艳杰、赵
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