声音特性课件要点.ppt

初中物理教学网 初中物理教学网 第二节 声音的特性 学习目标 知识 与技能 过程与方法 情感态度价值观 1、了解声音的特性。 2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出的音色不同。 通过做 “ 音调与频率有关”的实验 和 “ 响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 通过研究现实世界中丰富多彩的发声，使学生更加热爱世界，热爱科学。 学 习 重 点 重点： （1）研究乐音的音调和响度各与什么因素有关； （2）学习体会科学探究的方法。 难点： 感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。 点 难 1．声音的三个特性包括______、______、 ______． 2．物理学中用______来描述物体振动的快慢，它的单位是______，单位的符号为______． 3．人能感受的声音频率有一定的范围．我们高于20000Hz的声音叫______，把低于20Hz声音叫______。 4.物理学中，声音的强弱叫做______ 。 课前延伸 音调 响度 音色 振幅 赫兹 Hz 超声波 次声 波 响度 情景1.有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂做裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，请同学们听一听，想一想黄鹂的评判有没有道理？ 课内探究 探究一、音调 音调是指声音的高低。音调高是指声音比较尖细，听起来比较刺耳。 例如：女同学的音调一般比男同学的 高，歌唱家的高音和低音即指音调的高低。 探究实验1：音调的高低由什么决定？ 1 、把钢尺紧压在桌边上 （1） 将钢尺1/4伸出桌外； （2） 将钢尺1/2伸出桌外； （3） 将钢尺3/4伸出桌外； 使其振动发声。观察现象，记录在表中 操作关键： [1]用力将桌面部分钢尺压紧； [2]每次用相同大小的力拨动钢尺 钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低 伸出1/4 伸出1/2 伸出3/4 较高 快 较快 慢 高 低 演示实验：发声齿轮 观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数. 每个齿轮的齿数不同.转动齿轮，注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同。 分析：越往上齿轮的齿数越多，硬塑料片振动越快， 发出的声音越尖细，音调越高。 精讲点拨 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越高，发出的声音音调越高；振动频率越低，音调越低. 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。 频率是描述发声体振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ 1、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同 反馈练习一 B 反馈练习一 2、 不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花密的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，则不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声相比（　） A．音调低 B．音调高 C．响度大 D．响度小 B 振动频率可以用示波器来显示，频率高，波形密，频率低，波形疏。 请同学听不同频率的声音并感受一下音调的高低。 请同学听不同频率的声音并感受一下音调的高低。 自主学习33页的课本内容完成学案 1、大多数人能听到声音的频率 范围为 。 2、频率高于 Hz的声音叫做 ， 频率低于 Hz的声音叫做 。 3、人耳听不到的两种声音 和 。 20Hz – 20000Hz 20000 超声波 20 次声波 次声波 超声波 为什么有时我们认为很安静、没有任何的声音，而狗却突然竖起耳朵，表现非常警觉？ 因为：狗的听觉范围是15HZ——50000HZ， 能听到一定范围的超声波和次声波，而人耳 却听不到。 思考与讨论 通过上面知识的学习，我们就会 明白情景1中黄鹂的判决是有道理的； 评判的标准是根据声音的 。 因为蚊子的声音尖细，频率 ， 音调 。 高 高 音调 情景2.老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他找到了一位音乐大师青蛙，请他做裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？ 探究二、响度 物理学中，声音的强弱叫做 响度，即声音的大小。 人耳感觉到的声音的大小主要与哪些因素有关？ 探究实验2：探究响度大小与什