2012年《际国金融》课程作业.doc

2011年（秋）《国际金融》课程作业 本作业系课程成绩内容之一，占总课程成绩的20%； 本作业由小组（8人一组为上限；自由组合）共同完成，报告须书面呈交。规范性要求：（1）封面要求。组长、组成员名单、学号及亲笔签名均应写在封面上；（2）正文排版要求：5号字，宋体，单倍行距，一级至三级标题为粗体；（3）全文最后必须附上参考文献； 书面呈交时间：各小组交小班学习委员处，由学习委员于第9周周一（10月24日）上课时统一呈交，过时无效； 案例报告答辩时间：各小组就其呈交的案例报告进行统一答辩（视教学课时灵活安排，原则上为最后一次上课时间）。具体要求如下： 小组自行推荐一位组长，负责答辩陈述（若无自行推荐，则由任课教师按学号在该小组内随机选择）。 答辩陈述需制作幻灯片演示。 各小组案例报告的答辩时间控制在10分钟内，其中：陈述案例报告约5分钟，回答提问约5分钟。 任课教师随机选择小组成员回答提问，组内其他成员可做补充。 答辩小组所有成员集中就坐；无特殊情况，不准假。 个人答辩成绩的计算方法：被随机提问的成员，以回答问题的表现计算；未被提问的成员，以该小组的平均表现计算。 五、此次作业的个人成绩=小组书面报告成绩×40%+个人答辩成绩×40%+小组书面报告的规范性得分×20%。 附：作业内容 中国1997-2010年国际收支平衡表解读 一、背景 国际收支平衡表是反映一定时期一国同外国的全部经济往来的收支流量表。它是对一个国家与其他国家进行经济技术交流过程中所发生的贸易、非贸易、资本往来以及储备资产的实际动态所作的系统记录，是国际收支核算的重要工具。通过国际收支平衡表，可综合反映一国的国际收支平衡状况、收支结构及储备资产的增减变动情况，为制定对外经济政策，分析影响国际收支平衡的基本经济因素，采取相应的调控措施提供依据，并为其他核算表中有关国外部分提供基础性资料。 一般来说，编制国际收支平衡表有两个方面的用途：(1)进行国际收支平衡状况分析。重点是分析国际收支差额，并找出原因，以便采取相应对策，扭转不平衡状况。(2)进行国际收支结构分析。这可以揭示各个项目在国际收支中的地位和作用，从结构变化中发现问题找出原因，为指导对外经济活动提供依据。 1980年，中国开始试编国际收支平衡表；1982年起正式编制国际收支平衡表。1997年，中国国际收支平衡表开始按照国际货币基金组织国际收支手册第五版的原则进行编制公布。2001年开始按半年期试编国际收支平衡表。2002年党中央首次把国际收支平衡作为继促进经济增长、增加就业、稳定物价之后的第四个宏观调控目标。2007年，中央首次将国际收支平衡作为四大宏观调控的首个目标。 二、具体问题（问题（四）~（八）为衍生问题） （一）搜集1997-2010年中国国际收支平衡表，分别计算各年度国际收支的几个重要差额，并分析十四年来中国国际收支的变化趋势和原因。 （二）请分析近年来“储备资产变动”账户的变动原因及其影响。 （三）要实现中国国际收支基本平衡这一目标，你有什么建议？并说明原因。 （四）近期美国频频向人民币升值施压，这引发了国内外诸多讨论，如：人民币可能重蹈 “广场协议”覆辙；人民币升值是政治而非经济问题；……..。请你充分搜集并阅读相关讨论，结合国际金融学基础知识，回答下列问题：（1）决定人民币汇率的理论基础是什么？（2）人民币升值对我国的利弊有哪些？（3）我国的现实选择是什么？并说明理由。 汇率决定理论主要有国际借贷学说、购买力平价学说利率平价学说、国际收支说、资产市场说。资产市场说又分为货币分析法与资产组合分析法。货币分析法又分为弹性价格货币分析法和粘性价格货币分析法。 购买力平价学说：该学说认为，两种货币间的汇率决定于两国货币各自所具有的购买力之比(绝对购买力平价学说)，汇率的变动也取决于两国货币购买力的变动(相对购买力平价学说)。假定，A国的物价水平为PA，B国的物价水平为PB，e为A国货币的汇率(直接标价法)，则依绝对购买力平价学说：e = PA / PB。 　　假定t0时期A 国的物价水平为PA0,B国的物价水平为PB0，A 国货币的汇率为e0,t1时期A国的物价水平为 购买力平价 PA1，B国的物价水平为PB1，A 国货币的汇率为e1。PA为A国在t1时期以t0时期为基期的物价指数，PB为B国在t1时期以t0为基期的物价指数，则依相对购买力平价学说， 　　相对购买力平价意味着汇率升降是由两国的通胀率决定的 利率平价理论认为，两国之间的即期汇率与远期汇率的关系与两国的利率有密切的联系。该理论的主要出发点，就是投资者投资于国内所得到的短期利率收益应该与按即期汇率折成外汇在国外投资并按远期汇率买回本国货币所得到的短期投资收益相等。一旦出现由于两国利率之差引起的投资收益的差异，