62在实践中追求和发展真理.doc

6.2在实践中追求和发展真理(记住此题目) 【使用说明】 1、课前25分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 【学习目标】　　 1、知识与技能：识记真理的含义和基本属性；理解真理的具体性；分析说明追求真理要与时俱进。　　 2、过程与方法：通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理和谬误的能力；正确地对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。　　 3、情感、态度与价值观：树立追求真理的永恒信念；确信追求真理要与时俱进；把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。　　 【重点难点】　　 1、真理是有条件的具体的　　 2、认识的反复性、无限性　　 课前预习 二. 在实践中追求和发展真理 （一）真理是客观的 1. 真理含义：是_________________________________的哲学范畴，是人们对_____________及其___________的正确反映。真理最基本的属性是_______________. 2. 真理与谬误的界限不容混淆 人的认识都是________________________的反映，其中与客观对象_________的认识就是真理，_____________的认识则是谬误。 3. 真理面前人人平等 由于人们的_____________________________________不同，每个人的_____________________________________不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能________________的认识，即____________________。 课堂探究1： （1）詹姆士关于真理的说法错在哪里? （2）在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理? （3）对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗? (二）真理是具体的有条件的 课堂探究2： （1）罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里德定理不再是真理? （2）是什么原因使人们认识到欧几里德定理并不是任何情况下都适用的真理？ （1）真理都是有条件的。 任何真理都有___________________________________，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 （2）真理都是具体的。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是____________________________统一。 ?(3)正确对待错误 （三）追求真理是一个过程 课堂探究3： （1）当我们在实践遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识? （2）你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉? 1. 认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 可从以下几个方面来认识： （1）从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制 客观条件：具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。 主观条件：受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质的限制。 （2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程. 2. 认识具有无限性. 人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 课堂探究4：人类对火星的认识还会发展吗？为什么? （1）认识的对象是_______________________________。 （2）作为认识主体的_____________________________。 （3）作为认识基础的_______________________________。 ???? 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。 ??3.认识具有反复性、无限性的方法论： 构建第六课知识体系： 课堂练习： 1.下列关于真理的说法正确的是?????????????????????? （??? ） 　真理是客观的，是标志主观与客观相符合的哲学范畴? 真理的基本属性是客观性，真理面前人人平等 ?真理是具体的、有条件的? 真理只有一个，这一个真理能够说明一切问题 ? A 　　?? B 　　? 　C 　??????? D 2.党的十六大报告指出，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。这说明（?? ） ?实践对认识具有决定作用? 认识对实践具有反作用? 认识是发展的? 认识的产生离不开实践，认识的发展则可以离开实践而自我发展 A 　　　　 B 　　?