二年级下册教材辅资导料.doc

携手走过又一个春夏（二年级下册教材介绍）??? ??? ——写在前面的话??? 亲爱的语文教师朋友，当又一个春天来临的时候，你和你的学生们又将手挽着手，从春到夏，走过一段新的生活历程。在这段时光里，你们将不会感到寂寞和孤独，在你的学生们的行囊中，有一本新的语文书陪伴他们长大；在你的语文教学生涯中，还有这本书伴你同行；在你们不断探索进取的旅途中，始终少不了许许多多朋友那关注的眼睛。 ??? 基础教育课程改革催生了语文教育的新理念、新思路、新面貌，也催生了我们这套冀教版义务教育课程标准实验教科书。这套教材以其丰富的人文内涵、鲜明的时代精神、灵活开放的学习方式，为学生语文综合素养的全面提高提供了一个良好的发展平台。感悟语文的魅力,享受语文学习的快乐,正在由一种不敢言及的奢望变成一种真实的生活体验，从一种理想的蓝图变成你我共同创造的存在。??? 当你拿到新的教科书时，建议你给自己安排一点时间，用心地去翻阅浏览它，也许慢慢地你就去不由自主地去读它，去品它。当你初步结识了它，我们下面的沟通和对话才会更加容易，也更加默契，你对我们的教材的认识也会更加深透。??? 首先，让我们来了解一下教材的全貌吧：??? 一、 主题●组元●课文??? 一本好的教材，对于学生不应如转瞬即逝的过眼烟云，而应该是回味无穷的震撼和感动；触动学生的不仅仅是那些优美的典范的语言，还应该有心灵的影响和滋润。??? 正如同我们已经用过的前两册教材那样，本册教材继续从学生成长与发展的需要出发，以全面提高学生语文素养为目标，按照文化主题统摄的事物类别组织单元，全册共安排了八个主题，并以整合的思想围绕主题安排了八组教学内容。每个单元主题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。这样的组元方式关注的是语文的文化性，强调的是教材的文化构成，体现的是文化的价值观，弥补了语文教学人文性的缺失。如果你了解了本册教材的具体内容，你就会有更进一步的认同：??? 热爱祖国山河——既有古代诗人对祖国春天美好景色的赞美，又有在月亮船上看祖国山河的美丽神话，还有描绘“华北明珠”白洋淀的如画的文字。这其中，有对祖国的全貌的了解，也不乏对具体的美丽景色的细微描写与刻画。??? 大自然的奥秘和带给人的启迪——对“人类摇篮”原始森林的追想，把人们的思绪带到了遥远的年代；大自然天然的指南针为迷路的人指引方向，也是在教给学生一些应对生活的本领；小露珠的可爱使人看到了周围的美好，而小露珠的离去也给人留下了思考的空间；毛毛虫到蝴蝶的演变，介绍的虽然是一个自然界的常识，但它如同另一个版本的“丑小鸭”变成了“白天鹅”那样也会带给人许多的启示。??? 亲情关爱——送给邻居盲婆婆的蝈蝈代表着孩子美好的心灵；珍妮的同学们头上的帽子体现的则是老师和同学们对珍妮的关爱和尊重；用心倾听着月光下的琴声，蜘蛛爸爸多了一份对儿子的理解和疼爱；那变得平坦的道路和那一路鲜花背后的故事肯定是人们的爱心涌动和随之而来的行动。??? 生活哲理——槐树妈妈“让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家”的心愿，使人们被这种奉献深深感动，也把眼光看得更远；孩子们对树上的橘子的留恋表露了他们对生命的珍惜与热爱；美丽的公鸡用它亲身的经历直白地告诉人们“什么是真正的美丽”；小马过河的故事告诉人们遇事要多动脑筋，要勇于实践。??? 幽默和智慧——《囫囵吞枣》这个流传至今的故事会让人自然地想起现在的人，身边的事；聪明的曹冲想出称象的办法，细心的老人为商人找到骆驼做出明智的指点，正直的阿凡提让饭店老板听铜板的响声来替穷人摆脱困境……故事本身充满着智慧，更重要的是它们带给人思索，启迪人们智慧和幽默来自于观察和思考，来自于知识的积累，同时也在渗透着应该如何去做人。??? 多姿多彩的儿童生活——生在阳光下、长在旷野里的乡下孩子；在雨中光着头、光着脚丫、追着雨花跑上学去的小伙伴；在春天的畅想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，想把眼睛接在风筝上，想把自己种在春天的大地上的孩子；在美丽的沙滩上编织着童话的孩子……童年里少不了的是童真与童趣，而我们在字里行间悟到的去是孩童与自然的亲近，是那些儿童特有的充满想象的世界。??? 人物形象、人格精神，生命的真实与完美：萨沙把雨衣披在了蔷薇花上，为了证明自己不是最弱小的；为了等一个重要电话秋儿终于战胜了自我，变得勇敢；忠于职守坚持原则的女护士不对专家低头，因为她看中的是为病人健康负责；面对敌人的铡刀和死亡的威胁，刘胡兰英勇就义，她在用生命捍卫着正义的事业，也谱写了一首“生的伟大，死的光荣”的英雄诗篇。??? 传统文化的展现——体现汉语言特点的队对仗工整的