二年级下册狮王进曲行.doc

第一课时 教学内容：聆听《狮王进行曲》 教学目标： （1通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解； （2通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。 （3）听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 教学重点： 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力培养学生的节奏感、以及创造力。 教学难点： 学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。 教具准备： 钢琴、多媒体课件、乐器、 自制道具等 ? 教学过程： （一）、故事导入：先放《幸福拍手》歌，学生边唱边做动作（设计意图：为后面的律动先做好准备）“今天森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。” （二）新课教学： 1让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画面？ 2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和 哪个相符。（设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间） 3展示课题，播放音乐和介绍作品的作者。 4让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴（被称为“乐器之王“等… 5观看美国动画片《狮子王》的片段。（加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育） 6在《狮王进行曲》中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。 7情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。另加入小猫小狗的节奏练习。 ????? 吼 ? | 吼 ? |???????? 吼??? ? |吼?? ?? | ????? 喵 ? | 喵 ? |???????? 叽叽? 叽叽|叽叽 叽叽 | ????? 呱 呱呱呱呱 | 呱呱 |???????? 汪汪?? 汪 | 汪? ?? | 8模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴（或是播放音乐的主题）， 学生用“bang“来模唱两遍旋律。 （三）新课拓展： 1“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？”模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼” 2给主旋律创编歌词，采用开火车的形式演唱。 3师生边唱边表演，模仿狮子的神态和动作。 4“由于狮王的到来，小动物们可是乐坏了！听！她们都在做些什么 啊？ 播放《小鸟》，是什么动物呢？用的什么乐器演奏？ ” 5音乐以及简单介绍曲作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫所作。小鸟 和长笛的联系。 6播放《大象》，并简单介绍作者，演奏乐器和音乐所要表现的内容。 让学生感受三拍子的节奏，老师先示范三拍子的舞步，让学生更好的感受。 （设计意图：学生聆听并判断是什么动物，即使学生说的不是大象，也给予肯定，因为音乐想象因人而异，能够体会这只动物脚步沉重，体积庞大就行）。 7《小鸟》和《大象》音乐的有何异同？出示两条节奏谱，请学生分 成三组，分别练习三条节奏，请三组学生逐一拍击，三条打击乐分别用在乐曲的哪一部分呢？，让学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器，用打击乐为伴奏。 小结 边放音乐，一部分边模仿狮王吼叫四次，紧接着学生“狮王万岁----我??是??狮??子??王??”，另一部分各自扮演自己喜欢的小动物，边唱边跳离开教室。 ? 教学目标： 1、学习用富有弹性和有活力的声音演唱歌曲《两只老虎》 2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。 3、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 教学重点、难点： 重点：用富有弹性和有活力的声音演唱歌曲，感受音乐所描绘的动物形象。 难点：二部轮唱 教学方法： 启发诱导法、小组合作法、听唱法 实验用具及教具： 电子琴、课件、塑料袋、报纸 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《找朋友》进教室 2、节奏练习游戏：（请你跟我这样做，我就跟你这样做。） 二、齐唱歌曲 1、导入：小朋友们在游戏中的精彩表现把森林里的动物给吸引来了，他们是谁呀？（竖起你们的小耳朵，仔细听，听完了再告诉我噢！） 2、教师范唱 3、模拟风声和沙沙声 4、听琴声，轻轻击拍并用(hu)模唱。 5、听琴声，轻唱歌词(演唱指导要求口形要圆，轻轻地唱)。 6、听琴声，一组演唱，一组制造音响“沙沙”声。 8、听录音伴奏，小组讨论编动作并向好的小组学习。 三、轮唱歌曲 （一）聆听、观察二声部曲谱找发现 1、聆听范唱，初次感受二声部旋律 2、介绍轮唱概念 2、观察歌谱找不同 （两行的歌词相同，只是结尾处有一点不同，第二行多了四个休止符? 以往都是一行词一行谱，而这个