二年级生命安全教教育学设计.docx

《妈妈肚子里的我》教案（一）谈话导入 引出课题1、师：孩子们，上学期我们随着萌小兔、口水狼和淘气猴一起了解了“我从哪里来”，你们还记得自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗？生命的成长其实是一个神奇又温馨的过程，让我们一起来看看“妈妈肚子里的我”。（板书课题，PPT播放孕育）（大家看，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子。大家看这时胎宝宝伸伸手，蹬蹬腿。七个月时，宝宝的头发长出来了。到了八九个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。十个月时，宝宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生。）师：你们看从一个微小的细胞到现在快要出生的小宝宝，这样一段的变化看完之后你们有什么感受呢？ （二）走近妈妈 感受亲情1、感受生命的历程：（1）师：刚才我们看到了随着时间一天天过去，胎宝宝在妈妈肚子里一点点变化，慢慢成长，而妈妈在孕育的过程中也会随着胎宝宝的发育而出现变化，还会有一些身体上的不适应，我们一起来看一则童话，边看边注意听童话里淘气猴妈妈和口水狼妈妈他们怎么了？（PPT放平安童话）（2）学生反馈观看感受：A淘气猴妈妈和口水狼妈妈他们怎么了？B萌小兔为什么会说“妈妈真伟大”？ 根据学生反馈适时板书“艰辛”师小结：正如你们所说的，其实生命的孕育是一个艰辛的过程，胎宝宝在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。 2、交流孕育的艰辛：（1）学生分小组交流： 师：课前同学们和自己的妈妈进行了一次贴心的交谈，现在请大家和组内的小伙伴交流下你了解了哪些妈妈怀孕后的变化？（学生可拿出妈妈怀孕前后的衣服做比较，可观察妈妈怀孕前后的照片......)全班汇报，师根据学生的反馈归纳出：衣着、饮食、行动（板书）（2）师：孩子们，你们看胎宝宝在妈妈的肚子里不断成长，妈妈在怀孕后以衣着、饮食、行动等多方面都发生了一系列的变化，可这些，还有周围发生的事，还是胎宝宝的你们却一点也不知道，如果现在时光倒流，要想了解妈妈那段时间的经历，同学们最想知道些什么呢？你们又听说了些什么？预设：生：我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感觉？ 生：我想知道我们那时的营养从哪里来？ ......咦？这个问题有没有同学课前了解过可以解答呢？师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？师：妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？师小结：我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。怀孕期间如果生病了，妈妈会选择副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。3、体验孕育的艰辛：（1）全班体验活动。A一分钟书包前背 师：妈妈怀胎十月，有这么多的不方便，今天在课堂上我们就来亲身体会母亲怀胎的辛苦。请同学们站起来将书包背在胸前。这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量，孩子们请闭上眼睛试想一下此时此刻胸前的书包就是当年妈妈肚子里的你。现在，王老师是一名产科医生，要为大家检查下妈妈们是否能随时保护好自己肚子里的小宝宝！（预设：你现在弯着腰可能宝宝在肚子里会不舒服呢；书包搁在桌子上的孩子，你们知道吗？这个动作会把宝宝压住的哦！哎呀！你肚子里的宝宝大概有7、8个月了吧，他压着你难受吗？）师：站累了，好不容易看到了椅子，哎！终于可以坐下来歇会了，请大家坚持继续保护好自己的宝宝。（全体学生坐下后）师：你们想放下自己胸前的书包吗？怀有身孕的妈妈们也想尽早放下，可是，妈妈们想放下但不能放下呀！孩子们，别忘了你们刚才才负重站立了一分钟，而妈妈们却是要像这样持续280天，这是四十万三千两百分钟呀！如果没有等到足月，宝宝是活不了的，妈妈就会失去自己的孩子。这个过程真是“艰辛”呀！（手指黑板板书） （2）个别体验。（走路、弯腰捡病历）师：在刚才的活动老师观察到有几个特别细心的好妈妈。交流反馈。师小结：孩子们，你们将重重的书包背了几分钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀胎十个月。如果是你们，你们会坚持下去吗？（点两名学生）点评：你妈妈当时一定是和你一样这样想的，想着即将出生的你，憧憬着你的模样，幸福极了！师根据学生回答归纳板书“幸福”3、分享孕育的甜蜜。师：刚才，大家亲身体验到了妈妈孕育我们时的一点点不方便之处。其实，在我们的生活中妈妈们不但忍受着身体上的种种不适，还要继续坚持工作着