二年级艺术下册教设学计.doc

第一单元 风雨来啦 第一课 快活的风儿 一、综合方式。 美术与音乐、文学、自然科学等多学科综合。 二、教学目标。 1、人文目标。 让学生通过朗诵诗歌、演唱歌曲、欣赏名画、吹泡泡、制作风车等教学过程，培养学生综合艺术感受与表现能力，并使他们在艺术表现与游戏中分享学习的快乐。 2、艺术目标。 指导学生用连贯、起伏、优美的声音表达秋风的感怀，在歌唱实践中，学习气息的控制；欣赏大师的作品，尝试简单的小制作。 三、教学重难点。 培养学生综合艺术感受与表现能力，并使他们在艺术表现与游戏中分享学习的快乐。 指导学生用连贯、起伏、优美的声音表达秋风的感怀，在歌唱实践中，学习气息的控制。 四、教学准备。 钢琴、磁带《西风的话》、吹泡泡玩具、手工制作材料。 五、教学过程。 第一课时 1、交流。 （1）教师：同学们，在我们的大自然中，有一种东西，你看不见它，摸不着它，可是它又总是在我们的周围，它能使我们的风车转起来，风筝飞起来，它是什么？ 学生：风！ （2）你还知道风可以做什么？同学之间自由交流，互相说一说。 （3）读读艺术教材上的儿歌，你们还知道有哪些和风有关的儿歌，说来听听。可以自己编创。 （4）编创儿歌。 老师给前半句，学生创作后半句。（例） 春风到———百花开 夏风到———扇子摇 秋风到———叶满地 冬风到———雪人笑 （5）用新编的儿歌作为发声练习，唱一唱。 2、游戏。 教师：风给大自然带来了许许多多的变化，也给小朋友们带来了许许多多的欢乐。今天老师和大家一起来玩一个游戏，是风儿带给我们的！ 老师和学生一起玩吹泡泡的游戏，体会艺术课堂的欢乐。学生对风的虚幻的感觉，变成了现实。 玩的过程中歌曲《西风的话》的旋律一直萦绕在课堂上。 3、歌曲。 （1）诵读歌词。 教师示意学生安静，坐好后，音乐响起，教师充满感情地诵读《西风的话》： 去年我回去， 你们刚穿新棉袄。 今年我来看你们， 你们变胖又变高。 你们可记得， 池里荷花变莲蓬， 花儿不愁没颜色， 我把树叶都染红。 音乐渐强，教师邀请学生也加入诵读的行列。 （2）简要介绍歌曲作者和创作的背景。 （3）歌曲学唱。 采用不同的学唱形式，注意把握歌曲中的力度变化；指导学生用连贯、起伏、优美的声音歌唱秋天的美景，在歌唱实践中，学习气息的控制。 （4）表演、评价。 学生分组上台表演，集体评议，指出优缺点。 （5）歌曲处理。 在唱好的基础上，尝试用轮唱演唱歌曲。 4、拓展。 简要介绍风速、风向，引导学生认识教材中风速及风向的标志，鼓励学生在课外阅读相关知识，制作小图标。 5、教学后记。 第二课 花雨伞 1、复习歌曲《西风的话》，创设情境。 教师：同学们，上节课西风姐姐给我们说了些什么话，你还记得吗？请说给老师听一听。 学生跟伴奏演唱《西风的话》。 教师把唱得不够好的地方指出来，再让学生唱一唱。 2、欣赏。 教师：风看不见也摸不到，可是，怎样才能表现它呢？ 当然有办法啦！瞧，咱们的书上就有几幅风的作品。既有大师的作品，也有小朋友自己画的，多美啊! 和同学们一起分析、讨论作品，各抒己见。 3、小制作。 教师：看了这么多美丽的风的作品，同学们自己想不想也拥有一件作品呢？ 学生：想！ 教师：出示范作“小风车”。 讲解制作方法： (1)将一张正方形的纸对折成一个双层三角形。 (2)再折叠另外两个对角，再次成为一个双层三角形。 (3)将纸打开，形成一个有两道对角线折痕的正方形。 (4)用剪刀沿对角线向中心剪去，在快到中心处的地方停止不剪，使中心处成为一个完整的部分。 (5)将剪开的四个三角形的同一个方向的一角掀起，放到中心处，使四角稍有重叠。 (6)用一根大头针在四角重叠处扎透，轻轻钉在一根小棍上。注意不可过紧，否则就转不起来了。 (7)风车与小棍成90度角。这样风车就做成了。 4、动脑筋。 教师：怎样使风车更漂亮？ 涂色、剪花纹等各种办法，或学生自己想办法，使自己的风车更漂亮。 5、游戏活动。 开展“谁的风车转得快”的游戏活动：学生可用嘴巴吹出的风来转动纸风车，也可以到操场上用跑动起来的风转动纸风车。 6、表演与评价。 让学生以组为单位，用自己制作的风车作为道具，进行《西风的话》歌表演比赛。（学生用自己的制作当做舞蹈道具，觉得很有新意，很自豪，兴趣十足，风车的转动更为表演增添了不少情趣） 各组展示自己编创的歌表演。这样，不仅展示了歌曲、舞蹈，也展示了作品，表演与手工制作有机结合在一起。 最后，全班同学可一起举起风车，围成两个大圆圈，跟着《西风的话》的音乐，轻轻舞动。 7、总结下课。 今天，同学们用自己制作的风车，跳起了快乐的舞蹈，回家后，为自己的爷爷奶奶、弟弟妹妹也做一个漂亮的风车吧！ 8、教学后记。 第二单元 童话屋 第一课 蜗牛与黄鹂鸟 一、综合方式。 音乐与美术、