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唐 山 市 技 工 学 校 　 参评组别： B 优秀教案评选活动参评教案 专业分类：机械类 　 课程名称：数控加工工艺 编程与操作 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 课题三 仿形车复合固定循环 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 作者姓名： 安 贤 单 位： 曹妃甸区职教中心 通讯地址： 曹妃甸区长丰路1号 邮政编码： 063200 联系电话： 　 　 课 时 授 课 计 划 科目 数控加工工艺编程与操作 课时 2 授课日期 4．6 授课 班级 12春 机械加工 应到人数 12 实到人数 12 教务审批 及日期 (签字) 课题 课题三 仿形车复合固定循环（G73） 教材 《数控加工工艺编程与操作》 中国劳动社会保障出版社 教 学 目 的 知识目标：1、掌握G73指令的适用范围； 2、掌握G73指令的格式、参数含义及加工路线； 3、能用G73指令编制完整的零件加工程序。 能力目标：1、培养学生独立的识图能力； 2、培养学生分析零件加工工艺的能力； 3、培养学生灵活应用编程指令的能力。 情感目标：1、引导学生观察身边事物，善于从生活中发现问题、分析问题，解决问题。 2、通过教学活动，让学生进行充分的交流与合作，培养学生严谨的学习态度和团结合作的精神。 教学 重点 1、仿形车复合固定循环指令G73指令的格式、参数含义； 2、仿形车复合固定循环指令G73指令的编程应用； 教学 难点 仿形车复合固定循环指令G73的参数含义及编程应用 教学 方法 讲授教学法、多媒体教学法、图示对比法、提问引导法、情景教学法、 互动教学法、实验教学法 课 前 分 析 及 设 计 思 路 学情分析 本节授课对象是11春机械加工班的学生，在本节内容之前同学们已经具备了粗加工循环G71指令的相关理论知识，同时本班学生基础参差不齐，对学习专业知识和专业技能的重要性缺乏认识，结合学生的特点以及教学内容，利用情景教学法、多媒体演示、游戏答题法等把难以理解的内容简单化、直观化，让学生尽量都能够接受。 课题分析 本节的教学内容是关于仿形车固定循环G73指令的知识，教材从内容上与前面学习的粗加工循环G71指令形成明显对比，提高学生接受知识的效率，运用能力拓展方式进行知识巩固。本节内容是在掌握了粗加工循环指令的基础上，学习仿形车复合固定循环指令，为今后复杂零件的编程学习打下基础。 整体教学编排设想 教学内容的抽象性和职中学生基础的薄弱性，以及学生缺乏学习兴趣，为使本节教学让学生改变学习态度，所以提高学生的学习兴趣和知识的学习渴望是本节的关键。采用激趣的学习方式，将学生带入课堂，让学生历经每个教学环节，寓枯燥乏味的知识于快乐的思考中。同时本节教学我采用了模拟仿真软件进行高脚杯模拟加工演示，并融入分组讨论，情景教学等多种教学方法，使学生时刻处于一种兴奋的、好胜心的状态，从而调动学生主动观察、交流等学习过程，让学生能够乐于学习、愉快学习、高效学习。 教学过程 一、组织教学：1分钟； 二、复习提问：6分钟 ； （一）导入课题：5分钟； （二）巧学新知：50分钟 三、新课讲授 （三）巩固练习：10分钟 （81分钟）G71 U R ；P Q U W F ；：X方向粗车刀量（半径值）：X方向粗车退刀量：精车程序第一个程序段的段号； ：精车程序最后一个程序段的段号； ：X方向精加工余量； ：Z方向精加工余量； F：进给速度； 2、粗加工循环G71指令的适用范围？ 学生答：粗加工循环G71指令用于轮廓外形单调递增或单调递减的形式。 三、新课讲授（81分钟） 课题三 仿形车复合固定循环 （一）导入课题（5分钟） 邀请三位学生品酒观杯（以红、绿茶代酒）： 以提问方式复习， 巩固了已学知识，为本节课知识学习做铺垫。 利用品酒活动，将学生注意力集中到红酒杯上。本环节重在激趣，带领学生进入轻松、活跃的课堂气氛中。知识来源于生活，让学生从生活中去获取知识。 教学内容（及时间分配） 师生活动 教师问：品 “酒”后有什么感受？ 学