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《炮兽》导学案
高二语文
《炮兽》导学案
组别: 组名: 姓名:
【学习目标】
1、阅读课文,积累字词文学常识等基础知识
2、阅读话题详解相关内容,了解什么是场景
3、阅读思考:
(1)小说节选部分可分为几个相对独立的场景来描写的?
??? (2)小说的主人公应该是谁?为什么?
【学习重难点】
小说节选部分场景的描写
【教法学法课前准备 垛( ) 褥( )子
桅( )杆 驯( )服 颠踬( )
锚( ) 索胳膊肘( ) 摇曳( )
剐( ) 铁锤( ) 瞥( )见
飓风( ) 合拢( )
二、内容主旨和人物。
1、小说的主人公应该是谁?是炮队队长?还是那个神秘的老头(将军)?或者是炮兽?说说你的理由。
2、电影是由画面来直接讲述故事的,而小说是用文字来讲述故事的;电影中故事的延续靠的是画面的连缀,小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所以,我们认为,小说的最小构成因素是场景。.阅读小说,《炮兽》大致可切分为几个场景?在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的?让我们一起来探究。第一场景中蕴含着哪些对照?第二场景中又蕴含着哪些对照?第三场景中有没有对照?总结:多用对照法使雨果的场景创作十分成功,显示了浪漫主义文学的瑰丽特色,凸显了人物的性格特征,为人物的出场作了铺垫。《炮兽》的故事发生在《九三年》的开头,《炮兽》整个场景的设计,都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。《炮兽》这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计?【】1、世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
2、在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。
3、世人缺乏的是毅力,而非气力。
4、大胆是取得进步所付出的代价。
5、应该相信,自己是生活的强者。
6、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人都望而怯步,只有意志坚强的人例外。
7、谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。
8、笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。
9、释放无限光明的是人心,制造无边黑暗的也是人心。
10、书籍是造就灵魂的工具。
11、人,有了物质才能生存;人,有了理想才谈得上生活。
12、脚步不能达到的地方,眼光可以到达;眼光不能到达的地方,精神可以飞到。
13、多办一所学校,可少建一座监狱。
14、生活就是面对微笑。
15、人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声音。
16、我宁愿靠自己的力量,打开我的前途,而不愿求有力者垂青。
17、人类第一种饥饿就是无知。
自主预习?
1、通读课文,注意生字词。?
2、给下列的字词注音。?
疙瘩(gē)(da)????虬(qiú)曲?????桠(yā)枝??????丹柯(kē)?篝(gōu)火????
泥沼(zhǎo)?????龌龊(wò)(chuò)???喧(xuān)响??黏(nián)泥???合拢(lǒng)??
3、用简洁的语言概括文章结构。?
序幕:族群突然遇难?
开端:丹柯挺身而出?
发展:人们抱怨丹柯?
高潮:丹柯剖腹取心?
尾声:丹柯力竭而亡?
4、分析人物内心波动。?
①族人?
困难来临之前:快乐,强壮、勇敢
外族入侵时候:恐惧、胆怯,愿意做奴隶
丹柯领导初期:和谐、相信
大雷雨来临时:抱怨、围攻
走出森林以后:漠视、践踏?
②丹柯?
困难来临的时候:勇敢的号召并领导????????
族人开始抱怨时:快乐而安详
族人怨恨审问时:有所埋怨、责怪??
族人生气诅咒时:怒火燃起、怜悯??
族人兽性爆发时:苦恼、奉献生命?
?
四、合作探究??
1、如何理解树林分开又合拢这一情节??
运用浪漫主义的手法,突出了人们在丹柯的领导下产生了巨大威力,黑暗的森林已经不堪一击。?
2、人们冲出黑暗后,忘记了牺牲的丹柯,说明了什么??
先驱者的孤立和不被理解,批判了长期处在黑暗中的人们的麻木。?
3、理解文章的象征意义。?
①丹柯带领人们走出黑暗森林,走向广阔的草原,象征人们渴望走出黑暗、走向光明的愿望。?
②文中高大坚固的树构成黑暗的森林,象征俄国大革命前夕社会的黑暗;?
③广阔的草原让人豁然开朗,象征着人们从黑暗走向光明;?
④文中的主人公丹柯,则象征着坚定地追求自由光明的领导者和先驱者;?
⑤其他的人们则象征着在革命到来之前动摇犹疑的人民大众。
4、概括小说主题,本篇小说的主题如何展现??
歌颂了勇于实践,不计个人得失,一心为公
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