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《系统工程》教学大纲
四川大学锦城学院课程教学大纲
一、课程基本信息课程名称:系统工程 (Systems Engineering)
课程编码总学时: 48 学分:3
适应专业: 工业工程/物流管理
课程性质:专业基础课,必修课
教材:
《系统工程简明教程》(第三版).汪应洛.高等教育出版社,2009.11
推荐书目:
《系统工程》(第4版).汪应洛.机械工业出版社,2008
《系统工程理论、方法与应用》.汪应洛.高等教育出版社,2001.6
《系统思考》.[美]丹尼斯.舍伍德,机械工业出版社,2004
二、课程目的及要求系统工程是一门管理学门类的学科基础课,主要讲授开发、运行、各类复杂系统(尤其是社会经济和管理系统)所需要的思想方法、工作程序和分析手段。通过学习,使学生掌握系统工程的基本思想和方法论,并能初步运用系统工程的常用模型方法,对某些实际管理系统问题进行分析。
针对系统工程课程的特点,在教学过程中应注意培养学生的系统思维能力,强化系统分析原理,注重定性分析与定量分析相结合,加强实际训练,为学生后续的学习、实践及今后的工作与发展打下良好基础。
学完本课程后,学生应主要达到下列基本要求:
(1) 理解和掌握系统、系统工程、系统分析等重要的基本概念及其子概念;
(2) 重点掌握系统分析的基本原理,正确理解管理系统工程方法论;
(3) 掌握系统工程常用模型和技术的功能、原理、使用条件及初步应用;
(4) 掌握系统评价与决策的原理和典型方法;
(5) 具有初步运用系统工程思想和方法分析本学科(专业)领域某些实际问题的能力。
三、本课程与相关课程的关系本课程是工业工程、物流管理的专业基础性课程,通过掌握系统的思维和系统分析方法,有利于学生后续专业课程的学习。
四、教学内容及学时分配引言 1学时
系统工程(SE)概述 3学时
SE的产生、发展及应用
SE的研究对象“系统”的概念(重点)
SE的概念与特点
SE方法论 6学时
系统工程的基本工作过程Hall三维结构、Checkland方法论系统工程方法论的新发展(综合集成方法论、WSR方法论)
系统分析原理
创新思维与方案创造技术
课堂讨论:头脑风暴法的运用
课堂讨论:初步系统分析
系统模型与模型化 5学时
概述
系统结构模型化技术(ISM)
课堂练习1
系统仿真及系统动力学(SD)方法 9学时
系统仿真与系统动力学概述
系统动力学结构模型化原理
课堂练习2
基本反馈回路的DYNAMO仿真分析
Vensim_PLE仿真软件
作业评讲
系统评价方法 9学时
系统评价要素
关联矩阵法
层次分析(AHP)法
模糊综合评价法
课堂练习3
作业评讲
决策分析方法 9学时
管理决策概述
确定型决策分析
不确定型决策分析
风险型决策分析
冲突分析(CA)
作业评讲
课堂讨论:系统分析 3学时
学生报告 2学时
课程总结 1学时
五、主要教学方法及手段以课堂讲授为主,辅之以基于系统分析小组(4-6人)的小组讨论、实例分析等。
六、实践环节的要求以小组(4-6人)为单位完成课程设计报告。
七、典型作业(报告、设计、习题)练习及要求习题作业有三次:ISM、SD、AHP课程设计报告一次:
要求:选择一实际问题进行系统分析,以报告形式提交。
八、课程考核方式考核方式:闭卷
考核内容:系统、系统工程的概念及其特点,系统工程方法论,系统分析定义及其要素,系统模型,结构模型,系统仿真,系统评价方法,以及决策分析方法等内容。
成绩评定构成:平时上课考勤及表现占%,作业占%,期末考试60%。
四川大学锦城学院课程教学大纲
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