【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套文档】古代诗文阅读 第一章 学案2.doc

学案2　必修二 ——《六国论》、《阿房宫赋》 [学案目标]　1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。 1．解释下列多义词。 ①患 ②使 ③暴 ④举 2．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．故不战而强弱胜负已判矣(决定) 矗不知乎几千万落(座，所) B．后秦击赵者再(第二次)，李牧连却之 独夫之心，日益骄固(顽固) C．诸侯之所亡与战败而亡者(丧失，丢失) 骊山北构而西折，直走(趋向)咸阳 D．惜其用武而不终也(坚持到底) 六王毕，四海一(结束) 答案　B 解析　再：两次。 3．下列各句中，加点字的意义相同的一组是(　　) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A．①②③　　　　　B．④⑤⑥ C．①③⑥ D．③④⑤ 答案　C 解析　①两个“厌”都是满足；③两个“速”都是邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥两个“却”都是使退却，打败；②中分别是喜欢、爱惜；④中分别是大概、危险；⑤中分别是有人、或许。 4．指出下列加点词的活用情况，并解释其义。 ①以事秦之心礼天下之奇才：名词作动词，礼待 ②未云何龙：名词作动词，出现龙 ③义不赂秦：名词作动词，坚守正义 ④朝歌夜弦：朝、夜，名词用作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词活用作动词，唱歌，弹琴 ⑤后人哀之而不鉴之：名词的意动用法，以……为鉴 ⑥惜其用武而不终也：形容词活用作动词，坚持到底 5．下面加点词的意思和用法相同的一组是(　　) A.　　　　　B. C. D. 答案　B 解析　B项均为表示转折的连词。A项……的样子/助词，不译。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。 6．写出下面句子的句式特点。 ①六国破灭，非兵不利，战不善：否定判断句 ②洎牧以谗诛：被动句 ③秦人不暇自哀：宾语前置句 ④赵尝五战于秦：介宾短语后置句 7．在横线上填上所缺的字。 ①与嬴而不助五国也。 ②当与秦相较，或未易量。 ③各抱地势，钩心斗角。 ④蜂房水涡，矗不知乎几千万落。 ⑤鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。 ⑥奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 (一)“可怜”、“与”的理解 1．解释下面句中的“可怜”。 ①可怜焦土：可惜 ②可怜身上衣正单：值得同情 ③可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓：可爱 2．(1)解释下列句中加点的“与”的意义和用法 ①与嬴而不助五国也：亲附，动词 ②较秦之所得与战胜而得者：和，介词 ③则与一生彘肩：给予，动词 ④夫六国与秦皆诸侯：和，连词 ⑤客亦知夫水与月乎：和，连词 ⑥上官大夫见而欲夺之，屈平不与：赞成，动词 ⑦无乃尔是过与：吧，助词 ⑧陈涉少时，尝与人佣耕：给，替，介词 ⑨当与秦相较，或未易量：和，介词 　“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”、“跟”的意思，只是词性难以区别。这是掌握“与”字的难点，也是高考的重点。如何区分呢？颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。 (2)演练体悟　下面各组中加点字的意义和用法是否相同？ ①　　　　　　(09安徽卷) ②　　　(08浙江卷) ③　　　(07山东卷) 答案　①介词/连词　同为介词　介词/连词 (二)如何掌握古今同形异义双音节实词 从大范围看，古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音词如“山”，也包括双音节词如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节实词。大致有以下两种情况。 ①同形同义，如“可怜”、“可以”、“逦迤”、“戏弄”等。这不是重点。 ②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词，须要拆成两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分是高考的重点。 3．指出下列句中的古今同形异义双音节词，解释其义，并体会其特点。 ①其实百倍：其实，它的实际数量 ②思厥先祖父：祖父，祖辈、父辈 ③可谓智力孤危：智力，智慧、力量 ④下而从六国破亡之故事：故事，旧事 ⑤而气候不齐：气候，天气 ⑥璧有瑕，请指示王：指示，指出来给……看 ⑦于是相如前进缻：前进，走上前进献 ⑧臣所以去亲戚而事君者：亲戚，内亲外戚，内外亲属 ⑨沛公居山东时，贪于财货：山东， ⑩而听细说，欲诛有功之人：细说，奸细的说法 　这种古今同形异义实词一般说来，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个词翻译。它们如果出现在句中，往往是得分点，须格外留心。 4．翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。 ①(清廷)购仰(田仰，人名)妻子急，踪迹至通明(沈通明，人名)家。(09江苏卷) 译文：(清廷)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明的家。(要点：购，悬赏捉拿；妻子，古今同形异义词，妻子儿女；踪迹，名词活用作动词，追踪觅迹。) ②兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之