升华与凝华.doc

集体备课教案 年级： 九 学科： 物理 主备人： 高英 使用人： 高英、张红梅、蒋家伟 教学内容 升华与凝华 课型 新授课 教学目的 1．认识液华现象，了解液体的方法，知道液体放热。 2．认识升华现象，了解升华吸热。 3．认识凝华现象，了解凝华放热。 教学重点 认识液华现象，升华现象，凝华现象 教学难点 对液华、升华、凝华现象的判认。 课前准备 烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、小烧杯、玻璃片、碘、水、乙醚、注射器 课堂教学设计 主备情况 个人二次备课 引入新课： 冰会熔化成水，水会汽化成水蒸气，那么水蒸气能否再变回液态的水呢？学生举例说明 ——水蒸气升到高空，遇冷后凝结成小水珠开成云，落回地面就是雨；掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖滴下，这也是锅内的水蒸气遇到比较冷的锅盖凝结成的，可见，物质可以由气态变成液态，这是液化 新课讲授： 一．液化 1．液化：物质从态变成液态的现象叫液化。 2．液化的方法： （1）降低温度 我们常见到人呼出的“白气”，打开冰箱冷冻室的门，门口出现的“白气”，打开热水瓶盖子，瓶内冒出的“白气”等等，都是水蒸气遇冷液化成的小水珠形成的雾状。水蒸气我们是看不见的，不要认为我们看见的“白气”就是水蒸气，这些“白气”是已经液化了的细小的小水珠形成了雾状。 大量实验表明，所有的气体温度降低到足够低的时候都可以液化。但要使气体温度足够低，需要非常复杂的低温技术。人们探索能不能使气体在常温下，或者在温度不太低的情况下实现液化？ （2）压缩体积 演示：图4-15实验 ——这个实验表明用压缩体积的方法也可以使气体液化。 家庭用的液化石油气，打火机内的可燃气体都是液态的，是采用在温度不太低的条件下压缩体积的方法实现液化的。液化后气体的体积大大缩小，便于贮存。（学生阅读：长征3号介绍） 2．液化放热 为什么被100℃水蒸气烫伤要比100℃的沸水烫伤更严重？ 二．升华和凝华 1．什么是升华和凝华 物质可以发生固态、液态间的相互转化，液态、气态间的相互转化，但物质能否从固态直接变成气态，从气态直接变成固态，中间不出现液态形式？ 演示：碘的升华和凝华（图4-17） ——学生回答刚才看到的现象：固态的大碘没有熔化，而直接变成碘蒸气，停止加热，碘没有液华，而直接变成固态的碘。 物质从固态直接变成气态叫升华。 物质从气态直接变成固态叫凝华。 举例：（参书） 2．升华吸热，凝华放热 升华吸热应用：贮藏食物；人工降雨等 小结：（利用板书） 练习： 【板书设计】 第六节 液化 升华 凝华 一．液化 1．什么是液化：物质从气态变成液态。 2．液化方法：降低温度和压缩体积 3．液化放热。 二．升华 1．什么是升华：物质从固态直接变成气态 2．升华吸热。 三．凝华 1．什么是凝华：物质从气态直接变成固态 2．凝华放热。 【知识累积】【液化】 1.物质由 态变为 态的过程称为液化。 2.烧开水时从壶嘴儿冒出的“白气”是水蒸气吗？ 这种“白气”是怎样形成的？ 3.生活中的液化现象有哪些： 4.阅读课本第20页的“迷你实验室”，回答： 为什么水蒸气刚喷出时不是白色雾状？ 你知道使气体液化有哪些方法？ 【随堂练习】 1.装有空调的汽车在夏天.冬天玻璃上都有水珠,则下列说法正确的是( ) 水珠都产生在玻璃外壁上 夏天,水珠产生在玻璃外壁上,冬天水珠产生在玻璃内壁上 冬天水珠产生在玻璃外壁上, 夏天,水珠产生在玻璃内壁上 水珠都产生在玻璃内壁上 2．取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是一个 现象（填物态变化名称），然后推活塞，可以观察到又有液态乙醚出现，这表明用 方法可以使气体液化。请举出生活中这种方法的应用 。 3.火箭刚发射时，高温火