寻找幸运花瓣要点.doc

第十一课 寻找幸运花瓣 一、教学目标： （一）知识与能力 1、学习本课词语，能运用多种方法理解词语，掌握重点词语“恶作剧、压根儿、走神儿、诧异、兴致勃勃、故意、继而、认定”等。 2、联系上下文和生活实际，学习掌握本课句型。 3、整体感知课文，把握课文主要内容。 （二）过程与方法 1、通过小组合作、联系生活实际等方式引导学生掌握本课词语、生字。 2、通过小组合作解决问题方式引导学生正确、流利朗读课文，掌握新句型。 3、能就课文内容和生活体验进行真实交际及书面表达。 （三）情感态度与价值观 通过课文学习，体会幸运的内涵，明白一个人通过自己的力量将希望变成现实，那就是幸运的，那就是快乐的。课文主要写了我听说找到五个花瓣儿的丁香就能得到幸运，于是我乐此不疲去寻找，最后找到了，我感到很快乐。就是故意与他人开玩笑、戏耍、互相捉弄的行为。 表示紧随着某一情况或动作之后先是领唱的一个人唱，～全体跟着一起唱。人们先是一惊，～哄堂大笑有关幸运的名言警句回归文本，熟读成诵　　朗读或背诵自己喜欢的句段或文中给人深刻启示的重点语句。教师总结。奇迹小女孩纯真的爱心创造。 极难做到的、不同寻常的事情，不能做到的事。 二、新授 （一）朗读课文，整体感知 1、组内交流词语读法、意义。 2、小组合作，读通课文，整体感知文意。 3、组内交流读书后的感受。（感受到人们的善良，并被小女孩纯真的爱心打动，爱可以创造奇迹。朱莉亚为什么要购买奇迹？是因为他的弟弟迈克病得很重。朱莉亚是用什么买到奇迹的？茱莉亚是用一个小女孩的一颗爱心买到了奇迹。她为什么会买到奇迹？之所以买到奇迹是因为他的爱心感动了一位知名的神经外科医生。