史无前例的大迁徙.doc

授课班级 授课日期 授课内容: 史无前例的大迁徙 新课目的要求: 了解中国农民工这一特定人口迁徙现象与经济社会，发展规律之间的关系，充分认识农民工对我国经济发展的独特贡献。 新课重点难点: 学习课文用史实和数据说明问题，用社会发展规律来解读社会现象的写作方法以及史诗般的语言风格。 教具名称数量: 总结新课内容: 学习农民工这一群体为追求美好生活而吃苦耐劳，顽强拼搏的拓荒精神。 作业布置： 书P111 信息反馈： 教学过程: 一、导入 农民总是故土难离，他们宁可面朝黄土背朝天，几千年来一直以自己雄浑的胆气和脊梁推动着沉重的中国社会向前迈进。然而今天他们却以另一种方式为着自己的幸福，推动着我国现代化的历史进程，抒写着新时期我国经济建设的历史篇章。 二、内容分析 这篇解说词共19个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（1-4）以中外历史上最为著名的两次规模浩大的人口迁徙为例，说明人口迁徙对于历史发展的作用和意义。 第二部分（5-13）作者以极富抒情性的语言，描写了一个只有我国才有的现象---春运。 第三部分（14-16）讲述我国史无前例的大迁徙起源，原因，及其产生的规律和本质属性。 第四部分（17-19）讲述这场史无前例的大迁徙在社会历史进程中所起到得作用。 三、研读探究 1、课文为什么说春运时我国杜撰的一个名词？所谓春运奇迹是怎么一回事？这个奇迹的背后隐含的是一个怎样的现象？ 2、课文中运用了大量的数据来说明问题。请根据语境说说这些数据在课文中都说明了哪些问题。 3、农民工身上吃苦耐劳的传统美德体现在哪些方面？ 4、农民工对历史的进程起到哪些作用? 5、农民工身上有些什么样的城市人所少有的东西？为什么说农民工是中国的特殊群体？ 6、为什么说农民工的迁徙是史无前例的？它与历史上的众多迁徙有什么本质区别？ 四、小结 大迁徙 日耳曼民族大迁徙 洪武，永乐年间移民 史无前例的大迁徙-春运 时间 公元前120年 明朝洪武，永乐年间 1989年春节开始 国家 日耳曼-罗马帝国 明朝 中国当代 迁徙路径 日耳曼-罗马帝国 山西-太原 农村-城市 中西部-东部 落后地区-发达地区 起源、 原因 匈奴人对日耳曼人领地的入侵 巩固新政权和发展经济 追求美好的生活 性质 民族斗争 官方组织 自发性为主，人口在城乡之间的候鸟式流动 意义 摧毁了罗马帝国 为封建帝国奠定经济基础 推进城市化进程，促进了社会经济的发展和社会文明的进步 作业：P111