叶绿体线粒体生物膜系统.doc

【课题名称】细胞器—系统内的分工合作 (细胞的生物膜系统、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体) 【课型】新授课 【学习目标】 1、学会使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。 2、认同生物膜系统在细胞的生命活动中的重要作用。 【学习重点、难点】 使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布 生物膜系统在细胞的生命活动中的重要作用 【学法指导】 1、认真阅读本部分内容，然后再针对导学案上设置的问题二次阅读，对自主学习部分，争取背着填写。 2、合作探究部分小组合作完成，有问题的生成问题单。 3、课堂检测部分独立完成。 【自主学习】 一、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 1.原理?①叶肉细胞中的叶绿体散布在细胞质中中，呈绿色扁平的椭球形或球形。容易观察，不需染色。?②线粒体普遍分布于 细胞中，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 染液是将 中的线粒体染色的专一性染料，使活细胞中的线粒体呈现 ，而细胞质接近于 。 ?2．实验过程? ①?观察叶绿体：制作藓类叶片临时装片→ 倍镜下找到叶片细胞→ 倍镜下观察。? ②?观察线粒体：洁净载玻片滴 染液→牙签刮取口腔内侧壁上的口腔上皮细胞→于染液中涂抹，盖上盖玻片→ 倍镜下找到口腔上皮细胞→ 倍镜下观察。 二、细胞的生物膜系统。 1、组成： 。 2、特点：①各种生物膜的 很相似。 ②在 上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调 配合。（3）内质网膜与细胞膜、核膜的联系图P49 （4）功能：①细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的 ，同时在细胞与外部环境进行 、 和 的过程中起着决定性作用。 ②许多重要的化学反应都在 上进行，这些化学反应需要 的参与，广阔的膜面积为 提供了大量的 ，有利于许多化学反应的进行。 ③把 分隔开，使细胞内能够同时进行多种 ，而不相互干扰，保证 高效、有序进行。 【课堂检测】1.?选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关 （ ） A．标本制作简单 ??B．叶绿体清楚?? C．叶子薄而小 ?D．细胞质流动快? 2.?用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞，可以观察到线粒体的原因是（ ） A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色 ?B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色? C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色? D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色? 3.用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体 （? ）? A具有双层膜 ?B呈绿色带状 ?C内部有许多基粒??? D呈绿色椭球形? 4.高尔基体具有极性，靠近细胞核的一面成为形成面，接近细胞膜的一面称为成熟面。从形成面到成熟面，膜的厚度和化学成分逐渐发生改变。下列叙述正确的是 （ ） A．形成面更似核膜，成熟面更似内质网膜B．形成面更似内质网膜，成熟面更似细胞膜 C．形成面更似核膜，成熟面更似细胞膜D．形成面更似内质网膜，成熟面更似核膜 【 拓展提升】 用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是（ ） A、叶绿体在细胞内是固定不动的B、叶绿体在细胞内是均匀分布的 C、叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因D、叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体 2、下列关于一种细胞器的部分生物膜转移到另一种细胞器的说法中，合理的是（ ） A随着细胞质的流动达到特定部位 B从高尔基体直接到内质网 C从高尔基体直接连到细胞膜 D通过形成具有膜的囊泡而转移 【收获和质疑】 １.细胞质　椭球形　球形　动植物　短棒状　圆球状　线形　哑铃形　健那绿　活细胞　蓝绿色　无色 ２.低　高　低　高　【细胞的生物膜系统】（1）核膜、细胞膜、细胞器膜 （2）组成成分 结构 （4）内部环境 物质运输 信息传递 细胞器 化学反应 ３.（1） ①藓类叶片仅有一层细胞且具有较大的叶绿体，菠菜叶接近下表皮的叶肉细胞是海绵组织，细胞排列疏松，细胞分