四年级上册第三单元导学案.doc

9《》 1、我要认识”溢，允”等8个生字，会写“允，墙”等12个生字，我能正确读写“洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开”等19个词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。（重点） 3、我能用自己的话概括课文主要内容。（难点） 【学法指导】 自主、合作、探究性学习 【时间预设】 课前热身，导入 5’ 识字学文20’ 大显身手、写字 10’ 初试锋芒 5’ 【课前预习提示】 1、我会借助工具书读通课文。 2、我能结合上下文理解词语，用笔划出不理解的地方。 3、我能用自己的话说一说课文讲了一件什么事情。 学习流程 教与学 同学们，我们以前读过许多童话，童话中那动人的故事给我们留下了深刻的印象，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，让我们再一次走进奇妙的童话世界吧！任务：初读课文，扫清字词障碍 1、我要借助拼音读准字音、读通句子。 2、我要再读课文，边读边画出自己不理解的词语，并通过查字典、词典、联系上下文等多种方法理解它们。 3、我要认真看老师范写“墙、隆、添”这三个字。 然后把本课的生字在练习本上写两遍，写范、美正确、规观。 熟读课文，概括主要内容。1、我要和同桌赛读课文，比一比谁读得流利，做到不丢字、不添字、不断句、不重复。 2、我能借助下面的提示说说课文主要内容。 巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园四周?????????????? ?。从此，花园里?????????????? ?。一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得生机勃勃。可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又?????????????? ?。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成?????????????? ?。 3、通过初读课文，我认识了一位?????? ?的巨人。 达标检测 1、填空。 ?“墙”共（?? ）笔，右上边的笔顺是????????????????? 。 “添”共（??? ）笔，右下边是（??? ）。 “隆” 共（??? ）笔，第六笔是（??? ）。 2、读拼音写词语。 ?? yáng?? yì?? ????zēng?? tiān? ?????lěng?? kù???? fù?? gài? ?(?????? )???? ??（??? ????)?? ???(?????? )???? （????? ）??? níng shì?????????? ?huǒ? lā? lā??? ????gào? shì pái (?????? )???????? ??(??? ?????)? ??????(????????? ) 3、比一比，组词。 疑 （??? ）?? 折（????? ）?? 益（????? ）? 醒（?????? ） 凝（???? ）?? 拆（????? ）?? 溢（????? ）? 酷（?????? ） 理解词语的方法： 1、借助注释和工具书理解； 2、联系上下文； 抓住难记的生字重点记忆。 9《》导学案 1、我能有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面体会到巨人在行动上和心理上的变化 。 2、我能明白“快乐应当和大家分享”的道理。 体会这篇童话在表达上的突出特点 。难点合作探究 教与学 1、听写本课重点字词。 2、请大家用自己的话说说课文主要内容 。细读课文、感悟内涵：1、我要认真默读课文，边读边用“???? ”画出描写“巨人回来前，花园情景”的语句，用“?????? ”画出描写“巨人回来后，花园情景”的语句，然后边读边想象画面。 通过反复朗读，我知道巨人回来前的花园??????????? ?.；巨人回来后砌起围墙的花园??????????? ?；巨人拆去围墙的花园??????????? ?。 2、同样的一座花园，竞会出现如此复杂的变化，和巨人的态度有关。找出巨人叱责孩子们的话大声读一读。 巨人醒悟前的态度是??????????? ?，巨人醒悟后的态度是??????????? 。巨人态度不一样，心情也不一样。巨人推倒围墙前心理??????????? ，巨人推倒围墙后心理??????????? 。 3、我知道是小男孩帮巨人醒悟的，当巨人大声叱责孩子们时，小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。我联系上下文仿佛听到他对巨人说??????????????????? 。???????? 4、巨人终于明白了??????????????????? 。我从这个故事中懂得了?????????