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4.4 自然灾害对人类的危害 教学目标 （一）知识与技能 1．了解自然灾害的概念、成因、特征、类型及其危害。 2．了解影响我国的自然灾害，以长江、淮河流域的自然灾害为例，重点分析我国洪涝灾害 频繁的原因及产生危害。 3．学会收集、整理、分析资料，探究防治某种自然灾害的方法。 （二）过程与方法 1．通过播放视频、展示图片和资料，加深对各种害然灾害及造成损失的了解。 2．通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学兰发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。 教学重点 我国洪涝灾害频繁发生的原因及危害；树立防灾、减灾、保护环境的意识 教学难点 我国洪涝灾害频发的原因 教学媒体 多媒体课件、视频资料、地图册及相关资料 教学课时 1课时 教学过程 导入新课 【师】2004年12月26日，印度洋沿岸发生死伤空前惨重的海啸灾难。下图显示的是印度尼西亚亚齐省首府班达亚齐海滨地区受海啸袭击前后的情形，其中左图是2004年6月23日的卫星照片，右图是2004年12月28日的卫星照片。 投影【师】以上同学们看到了因地震诱发的海啸造成的重大灾害，除此以外，自然界还有哪些自然灾害呢？它们对人类生产、生活都有哪些危害？ 【师】请同学们阅读教材，明确以下问题： 1．什么叫自然灾害？自然灾害发生的原因有哪些？ 2．自然灾害有哪些主要特征？可划分为哪些类型？ 【生】阅读教材，自主探究后，学生回答： 自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件；自然灾害的孕育和发生涉及多种因素，既有自然作用，也有人类的活动。 【师】（）自然灾害的发生可以是纯自然作用，也可以是由人类活动所诱发的自然现象，人类活动在一定程度可以改变这些事件的发生频率、影响范围和危害程度。如：地震、滑坡、泥石流等灾害主要是由自然作用造成的，但水库蓄水是人类活动，也可以诱发地震，大多数滑坡、泥石流灾害都与人为改变山坡形态和覆盖状况有关，但总体来说自然灾害的发生过程仍然受到自然规律的控制。 投影： 实例l、1976年唐山8级大地震。 实例2、夏秋季节发生于东南沿海地区的台风，南美洲西海岸发生的厄尔尼诺现象。 实例3、火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、泥石流、大气污染等一系列灾害。 【生】根据所列举的实例，总结对照反映的自然灾害特征： 实例l突发性；实例2周期性；实例3群发性。 【师】自然灾害种类较多，世界各国对其进行的分类方法也不尽相同，当前我国对自然灾害是如何划分的呢？ 投影：： 灾害类型 主要灾种 主管部门 气象灾害暴雨、干旱、寒湖、热带风暴、龙卷风、雷暴、雹灾、大风、干热风、暴风雪、冷害、霜冻等 国家气象局 海洋灾害 风暴潮、海啸、潮交、海浪、赤湖、海冰、海水入侵、海平面上升等 国家海洋局 洪水灾害 洪水、雨涝等 水利部 地质灾害 崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、塌陷、矿井突水突瓦斯、冻融、地面沉降、土地沙漠化、水土流失、土地盐碱化等 国土资源部 地震灾害 地震及由地震引起的各次生灾害，例如沙土液化、喷沙冒水、城市大火、河液与水库决堤等 国家地震局 农业灾害 农作物病虫害和鼠灾、农业气象灾害、农业环境灾害等 农业部 林业灾害 森林病虫害、森林火灾等 国家林业局 【生】对照表格内容，了解各种灾害的归类。 （）世界已经发生过哪些重大自然灾害，它们对人类产生了哪些危害呢？下面我们将学习这些问题：发生时间 灾害地点及灾情摘要 1920年 中国华北大旱．灾民2 000万，死亡迭50万人 1920年 中国海原地震，死亡约24万人 1923年 日本关东地震，死亡逾l4万人 1928～1929年 中国西北大旱，死亡超过250万人 1937年 印度加尔各答飓风，死亡30万人 1943年 印度孟加拉等地饥荒，死亡350万人 1943年 中国广东大旱，死亡约50万人 1970年 孟加拉湾潮灾，约30万人死亡 1968～1973年 非洲大旱，死亡逾l50万人 1978年 中国唐山地震，死亡24.2万人 板书：二、自然灾害的危害 投影：20世纪世界重大自然灾害表和世界重要自然灾害经济损失图思考 1．自然灾害造成的损失主要表现在哪两个方面？此外还造成哪些影响？ 2．对世界经济造成巨大损失的自然灾害主要有哪几种？ 【生】阅读表格和图片内容，分组合作，讨论分析。 【师】从以上图表材料我们可以看出：世界各类自然灾害造成的损失主要表现为人员伤亡和经济损失两个方面，除此以外，自然灾害还会造成难以估量的心理伤害和精神痛苦，导