上教版 义务教育课程标准实验教科书 修订本middot;九年级 下册 第....pptVIP

上教版 义务教育课程标准实验教科书 修订本·九年级 下册 第七章《应用广泛的酸、碱、盐》 万科学校 关欣 说课内容： 单元目标 一、知道常见酸碱的主要性质和用途，认识 酸碱的的腐蚀性。 二、初步学会稀释常见的酸碱溶液。 三、会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸 碱性。 四、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影 响。 五、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用 途。 每课教学目标 教材编写意图 课时安排建议 一、利用丰富的素材为学生创设学习情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习。 二、设计适应学生的探究活动，通过探究学习化学基础知识和实验技能。本章设计了多项“活动与探究”，取材广泛，形式多样。不少活动开放性大，实践性强，对提高学生解决实际问题的能力是极为有效的。 三、帮助学生在学习酸碱盐及其反应过程中简洁、规范地使用化学用语。 四、充分利用各种课程资源，培养学生的实践能力。 口诀记忆酸碱指示剂的性质 酸红石榴捡到篮子中 （石蕊遇酸变红，碱变蓝） 小酚酞很腼腆，不怕酸来就怕碱 遇碱即变红脸，遇酸面色从不改 （酚酞遇酸不变色，碱变红） 酸碱通性 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅（氢）铜 汞 银 铂 金 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pt（H）Cu Hg Ag Pt Au 嫁 给 大 美 女 “新 铁 西 千 金” 统 共 一 百 斤。 * * * * * * * * 说课程标准 1 Click to add Titl 2 Click to add Titl 3 说教学策略与方法 说教材 第七章 《应用广泛的酸、碱、盐》 一、说课程标准 单元目标 每课目标 应用广泛的酸、碱、盐 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 第三节《酸和碱的反应》 了解酸碱中和反应中pH的变化和热量的变化。了解盐的组成特点，能初步判断怎样的物质属于盐类。 通过实验探究认识金属活动性顺序，并能据拘此对简单的置换反应进行判断。 初步感受对立统一思想。 第一节溶液的酸碱性 1．认识溶液的酸碱性。会用酸碱指示剂判 断溶液的酸碱性； 2．从酸、碱与指示剂作用的不同现象，学习物质分类的又一种方法。 学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性；能通过实验现 象对某些问题初步作出正确的科学判断。 通过酸碱指示剂的使用，了解化学测量在化学研究 和生产、生活中的重要作用。 第二节《常见的酸和碱》 知道常见酸碱的主要性质和用途。 认识酸碱的腐蚀性，初步认识复分解反应。 初步学会用科学探究的方法认识酸和碱的性质。 应用所学知识能认识酸和碱在生产、生活中的应用 第四节《酸、碱、盐的应用》 认识酸碱盐对人类生活与社会经济 的重要性；了解食盐、硫酸、烧 碱、纯碱、氨水的主要用途；知道 一些常用化肥的名称和作用。 了解稀释浓硫酸的正确方法。 了解正确使用酸碱盐的一些知识，初步树立合理、安全使用酸碱盐的意识。 二、说教材 应用广泛的酸、碱、盐 分析教材知识体系 教学重点、难点关键点、知识点能力点、拓展点易错点、易混点 课时安排建议 课程资源 本章是以几种常见酸碱盐的性质与反应为主线，根据性质引出应用。中间穿插复分解反应、金属活动性顺序、化学肥料及化学史等知识。从内容上、形式上着力体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，全面落实和有机整合酸碱盐的有关知识。侧重社会问题，兼顾了化学学科体系。通过形象、生动、情境性强的活动与探究，引起学生强烈的学习兴趣。提高学生基本实验技能、合作探究能力。 教材编写意图 第一节 重点：溶液酸碱性、酸碱度的判断和测定。 难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 第二节 重点：常见酸（硫酸、盐酸）、常见碱（氢氧化钠、氢 氧化 钙）的化学性质，复分解反应的判断。 难点：从溶液的角度理解“为什么酸的水溶液有共同的化学性 质”、“为什么碱的水溶液有共同的化学性质” 第三节 重点：认识酸碱中和反应以及反应中的酸碱性变化和热量变 化探究金属活动顺序并能对简单的