专题3 种群、生物群落、生态系统和生物圈.ppt

答案：网眼越大，种群相对数量越多(或网眼越小，种群相对量越少)　 33 14．(11分)(2011·义乌)某科学研究小组选取了湖泊中4种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果记录如下： (1)该湖泊中所有的生物构成了一个 ________ 。从生态系统的组成成分来看，小球藻属于________。 (2)根据上表提供的信息，写出相应的食物链____________________________________________________________。 答案：(1)群落　生产者　(2)小球藻→水蚤→鱼(乙)→鱼(甲) 生物种类 消化道内食物组成 鱼(甲) 鱼(乙) 小球藻 / 鱼(乙) 水蚤 水蚤 小球藻 15．(16分)(2011·杭州)科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A，B，C，D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水(pH＝7)、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封(如图所示)。然后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好。 请根据上述材料回答： (1)图中属于脊椎动物的是________。 (2)在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的________。 (3)持续光照8小时后，瓶内液体pH最接近7的生态瓶是________。(填字母标号) (4)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择________两个生态瓶进行观察比较。(填字母标号) (5)通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺蛳、虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是_______。 答案：(1)小鱼(或鱼)　(2)生产者　(3)A　(4)A和B(或B和A)　(5)缺氧(回答二氧化碳过多、pH太低、虾被小鱼捕食、虾缺少食物、环境承载量有限、虾的竞争能力弱均可) 目 录 专题3　种群、生物群落、生态系统和生物圈 考点知识梳理 中考典例精析 专题训练 考点一 种群 1． ___是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。 2．种群：是生活在一定区域内的___________ __的总和。 3．种群特征：有_________ 、年龄结构、 _________ 、出生率和死亡率等。 (1)生物种群密度是描述_________ ______的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。 种 同种生物个体 种群密度 性别比例 生物种群数量 (5)种群出生率死亡率时，种群的数量_____ ；反之数量减少。种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。常见的种群数量增长曲线有种群增长的“ ”型曲线和“___”型曲线。 每千个 增加 S J 考点二 群落 4．生物群落：指在一定生活环境中的所有________ 的总和，简称群落。 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括________和________ 。在群落中，植物起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (2)植物群落指生活在一定________ __所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由_______和人们观察与研究的需要而定。 生物个体 垂直结构 水平结构 自然区域内 区域性 考点三 生物与环境的相互作用 5．生物既受环境影响，也能________ ，还能影响环境。 (1)影响生物的非生物因素有_____、阳光、 _____ 、食物等。 (2)影响生物的生物因素有互助、寄生、 _____ 、 _____等。 (3)适应环境的表现形式有___ ____ 、 _____等。环境中，影响生物的形态、分布、生理等的因素，叫_____ _____ 。许多生物的形态和结构与它的生活方式相适应。 适应环境 温度 水分 捕食 竞争 保护色 拟态 生态因素 考点四 生态系统 6．生态系统的意义 (1)生态系统是由_________和它所生活的环境中的__________共同组成的。 (2)生态系统范围有大有小。地球上最大的生态系统是________ 。 (3)生物圈包括地球上的全部生物及它们所生活的环境中的非生物因素，范围上限为离地面约_______的高空，下限可达距海平面约_______的海沟底部，或距地面深达2～3千米的岩石层。 生物群落 非生物因素 生物圈 10千米 12千米 7．生态系统的成分 (1)非生物的物质和能量： ______、热量、 ___、空气、矿物质等。 (2)生产者：制造______供给自己和其他生物食物，如绿色植物。 (3)消费者：不能直接利用太阳能，只能以植物或其他生物为食，分为_________