人教版小学语文三年级下册 第七第八单元解读.ppt

第七单元主题:国际理解和友好 精读课文 《太阳是大家的》 《一面五星红旗》 《卖木雕的少年》 略读课文 《中国国际救援队，真棒!》 第七单元教学目标： 通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际理解和友谊的内容，并使学生受到熏陶和感染。 培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。 培养学生通过语言表达的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力。 提高学生以整合意识的口语交际能力。 教学重点：通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际友谊和理解的熏陶和感染。拓展阅读更多搜集更多的国际书目。 教学难点：学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情、。 第八单元主题:民间故事和神话传说 精读课文 《古诗两首》 《西门豹》 《女娲补天》 略读课文 《夸父追日》 第八单元的教学目标： 认识16个生字，会写35个字。 通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句。 收集相关资料。 初步了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。 初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。 能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。 教学重难点 熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情。 抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。 第七、第八单元的教学策略 1、重视课前的预习和准备。2、培养学生良好的阅读习惯。3、注重拓展语文学习的资源。4、注意使用文中的小泡泡提示语。5、采用多种方式引导学生积累语言。  6、关注语文园地的内容和形式。 7、挖掘每篇课文特有的思想内涵 8、寻找情感、思维的语言附着点 9、争取一定的语言和其他背景支撑 10、阅读提前，营造阅读氛围 11、精读带路，领略神奇和美好 12、阅读延伸，发挥整合功能 7、挖掘每篇课文特有的思想内涵 “国际理解和友好”是本单元的单元主题，但我们不能简单地把这个专题作为本组所有课文的中心思想，我们首先要做的是认真钻研教材，挖掘每一篇课文具体丰富的思想内涵。 《太阳是大家的》 太阳是所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、分享世界的和平和社会的安宁。把主题定位在“分享”上。 《一面五星红旗》 爱国者在每个国家都能得到尊敬， 爱国者是最值得尊重的。 《卖木雕的少年》 友好的感情是相互的，爱的传递也是相互的。 8、寻找情感、思维的语言附着点 语言是语文学科的本体，没有准确的语言作为载体，思维的启动、情感的抒发往往会成为无本之木，无源之水。就一节课而言，抓住了情感思维的语言附着点，也就抓住了人文性和工具性的结合点，就能较好地实现在语言学习中恰当渗透人文精神教育。 《太阳是大家的》 抓住文中的两个“……”展开教学过程 抓住第一个“……”欣赏表达美 朗读展现图画美 想象感受情景美 创作补白抒写美 （她让……她把……她陪……她看…… ） 抓住第二个“……”表达期盼 太阳在其他国家都会干些什么呢？ 饥饿、战争中的小朋友，他们也在等，在等什么？他们也在盼，在盼什么？ 《一面五星红旗》 以五星红旗为线索组织教学 （1）让学生整体阅读课文后，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？ （2）引导学生概括第一处标题：手举五星红旗 （3）再读句子，照样子列出其他标题 脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗 《一面五星红旗》 （4）在这四处描写中最让你感动的是哪一部分？ 以此带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫。 抓老板前后的态度变化组织教学 1、让学生整体感知课文内容以后，提问：文中的面包店老板对我的态度前后截然不同，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。 抓老板前后的态度变化组织教学 “老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” “我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。” 抓老板前后的态度变化组织教学 他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 2、态度怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）被什么感动了？ 引导学生读懂“我”的行为动作，体会我的爱