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练习1：请将下面诗词连到相应知识点 1、诗人自己 （偏重抒情的诗歌） 答题温馨提示 1、看分值答题 若为1-2分题目，可用术语简单概括形象；若为3-4分题目，则应分析详细点，最好结合三步骤答题。 2、比较1、2小题题目答题。 3、分点或分层次答题，书写工整。 近3年全国高考诗歌鉴赏题中关于人物形象分析汇总 一、2013年辽宁卷 1、本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分） 2、请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 二、2013年重庆卷 1、上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分） 2、怎样理解“折腰久矣谢无能”？（3分） 三、2012年湖北卷 1、请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 2、贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分） 四、2011年四川卷 1、请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） 2、请对这首诗第二联进行赏析。（5分） 答题温馨提示 1、看分值答题 若为1-2分题目，可用术语简单概括形象；若为3-4分题目，则应分析详细点，最好结合三步骤答题。 2、比较1、2小题题目答题。 3、分点或分层次答题，书写工整。 课后练习 1、请积累小册子P154中关于人物形象的术语。 2、完成《凤凰台·配套检测与评估》P60中的练习3。 * 人物形象鉴赏 高考中的 电白一中 王彩华 学习目标： 1、体察高考中鉴赏诗歌人物形象的切入点。 2、掌握高考中鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。 人 物 形 象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。 B、作品中其他人物。 知识回顾： （偏重抒情的诗歌） （偏重叙事的诗歌） 4、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 2、十三学得琵琶成，名属教坊第一部 。 3、坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 1、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 2、其他人物 （偏重叙事的诗歌） 人 物 形 象 一、了解人物形象鉴赏题目类型 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感。 答题方向： 最爱东山晴后雪 ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 问：简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 练习2、高考真题回顾： （2012年安徽卷） 请先思考，再口头表述你的答案 如何切入？ 1、人物形象描摹：写了谁? 形象概括：特征+身份 2、人物形象刻画：有什么特征？手法？ 弄清诗歌形象三要点 3、人物形象塑造：有什么意义？ 即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。 描写方法：直接描写、侧面描写 二、鉴赏人物形象——思维切入点 答题方向： 练习2、高考真题回顾： （2012年安徽卷） 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 心理 动作 心理 环境烘托 1、本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景 而欣然忘我的诗人形象。 请对照参考答案 2、通过心理（忽忘寒、最爱）与动作（小立）描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。 3、将一个因爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象展现在读者面前。 1、概括形象特点：（特征+身份） (神态、行动、心理、处境、情感、喜好)+身份 2、具体分析表现：结合诗句有关描写手法，具体解说上一步的识别依据。(手法+表现) 3、指出形象意义：深层含义、特别寄托， 概括作者在该形象上寄寓的情感、理想、追求、品质。 间接描写：他人视角、景物烘托、环境暗示 即：分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 三、明确答题三要素 答题方向： 练习3、（2012年江苏卷） 送邹明府游灵武 （唐 ）贾岛 曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 环境衬托 叙事交代 细节描写 他人视角 明确：答题三要素 1、诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。 2、通过刻