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内容要点： 第一节 班级概述 第二节 班主任工作的内容和方法 第三节 班主任的素养 第一节 班级概述 一、班级是一种社会体系 班级的概念：班级是由一位教师（或几位学科教师）和一群学生共同组成，经由师生交互作用的过程实现某些功能，以达到教育目的的一种社会体系。 二、班级功能 （一）社会化功能 （1）传递社会价值观，指导社会目标 （2）教习社会规范，培养社会行为习惯 （3）培养社会角色 （二）个性化功能 （1）丰富多彩的集体生活和集体活动，培养了学生不同的兴趣、爱好、特长。 （2）性质和内容各异的集体活动和人际交往也塑造着学生的性格，形成各具特点的个性品质。 （3）同班同学间的相互比较和评价，促进学生自我意识的发展。 （三）选择功能 （四）保护功能 （1）为学生提供一个良好的学习生态环境和卫生保健服务 （2）满足学生个体的心理需求 三、班主任工作的职责 （一）对学生进行思想品德教育 （二）教育学生努力学习，提高学生的学习质量 （三）组织、指导学生参加各种活动 （四）注重心理健康教育 （五）进行班级日常管理，处理偶发事件 一、了解和研究学生 （一）了解学生的内容 个人：思想品德、学业成绩 兴趣爱好、个性特点 健康状况、家庭情况 社会生活环境 集体：班集体的基本情况 班级意识： 对班级的满意程度 学生相互了解和亲密程度 积极协助班级及贡献的程度 个人意见被尊重的程度 师生间亲密和依赖的程度 (二) 了解和研究学生的方法 1.资料分析 2.日常观察 3.谈话 4.调查访问 二、组织和培养班级集体（中心） 概念：是将学生按一定年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 （一）确定班级奋斗目标 （1）方向性 （2）鼓舞性 （3）可行性 （4）针对性 （二）选拔和培养班干和积极分子 选拔方式 班主任指定 民主评选 竟选 重视选材标准，方式多样化 选材坚持三重视：能力、品行、表率 方法采用一看二听三观察 精心培育 树立威信，热情帮助 大胆使用，加强引导 敢于放手，永作后盾 实事求是，一视同仁 （三）制定班级规范 （四）形成正确的舆论和良好的班风 （1）正确舆论的形成在于学生是非观念的树立。 （2）舆论带有两面性。 三、组织班会 （一）班会的形式 （二）组织主体班会的环节 （1）设计方案 （2）组织准备 （3）具体实施 （4）反馈巩固 四、做好个别学生的教育工作 （一）对优秀生的培养教育 （二）对中等生的促进教育 （三）对后进生的转化教育 五、协调和统一各方面的教育影响 （一）统一校内教育者对学生的要求 （二）统一学校与家庭对学生的要求 家访、书面联系、家长会、家长委员会 （三）充分利用社会教育力量 六、指导学生的课外活动和课余生活 七、评定学生操行，评选三好生 学生操行评语的作用： 导向作用 诊断作用 督促作用 反馈作用 写操行评语的方法： 用第一人称和学生谈心 格式灵活，文字优美，给人以美感 准确地反映学生本学期取得的成绩和存在的问题，并指出今后努力的方向 八、做好班主任工作的计划和总结 计划：学期计划 具体执行计划 总结：全面总结 专题总结 第三节 班主任的素养 一、政治思想素质 较高的政治水平 热爱事业、热爱学生 高尚的思想品德 二、教育管理素质 现代科学的管理意识 观察分析能力 组织规划能力 指挥协调能力 教育应变能力 三、交往素质 与班级学生交往的能力 与学校同事交往的能力 与学生家长交往的能力 四、心理素质 公道正派，一视同仁 热情开朗，与人为善 心理稳定，善于自控 * * 第二节 班主任工作的内容和方法 班会 班级例会 班务会 民主生活会 主题班会：根据教育任务结合班级实际，在班主任的指导下，由班委会组织领导全班学生围绕一个专题召开的会议。