曹刿论战复习教案.doc

曹刿论战复习教案(苏教版九年级)?[教学目标]： ????知识目标 ????1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 ????2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 ????能力目标 ????1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 ????2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 ????德育目标 ????学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 [教学重点]： ????1．理清行文思路。背诵课文。 ????2．体会课文剪裁得当的叙事特点。 [教学难点]：理解曹刿关于战争问题的论述 [课时安排]：2课时 第一课时 一、导入新课： ????齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因。 二、资料助读： ????1．《左传》 ????《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书?艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 ????《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是后人加的。 ????2．关于历史散文体例 ????历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 ????国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 ????编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 ????纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 ????3．长勺之战背景简介 ????本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 ????前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 三、基础知识 １、重点字注音：? guì?móu?????jiàn?bó?zhé????jié????mǐ? 刿??谋???????间??帛??辙????竭????靡? 2．学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正语音、语调。 ??肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) ??小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味) ??忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) ??夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) ??夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 3、重点词解释：? 齐师伐我——军队；?又何间焉——参与；? 肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；?衣食所安——养；? 小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品；? 神弗福也——赐福、保佑；?小大之狱——案件；? 忠之属也——尽力做好本分的事；????????可以一战——可以凭借；? 公将鼓之——击鼓；?公将驰之——驱车（追赶）；? 彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛；?故克之——战胜。? 4、【古今异义】 　　1．又何间焉?(古义：参与?今义：中间，空隙）? 　　2．小大之狱?(古义：案件?今义：监狱?)? 　　3．弗敢加也?(古义