必威体育精装版2014苏少版四年级下册音乐教案.doc

2016苏教版四年级下册音乐全册教案 一、学生情况分析　　经过三年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 二、教学分析 　　四年级的音乐是一个过渡时期在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 四年级下册共编成八个主题单元：《舞起来》、《田野在召唤》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人声》、《地球妈妈》。基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。四、提高教学质量措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五、教学进度计划 三课时 3——4 第二单元 田野在召唤 三课时 5——6 第三单元 四季放歌 三课时 7——8 第四单元 甜甜江南 三课时 10——11 第五单元 唱游森林 三课时 12——13 第六单元 月亮的故事 四课时 14——15 第七单元 奇妙人声 三课时 16——17 第八单元 地球妈妈 四课时 18 期末复习 19 期末考试 两课时 第一单元《舞起来》 教学内容： 欣赏：《花之圆舞曲》《马刀舞》 歌唱：《跳吧！跳吧！》《我的家在日喀则》 律动：《我的家在日喀则》 竖笛：《弦乐小夜曲》 第一课时 《跳吧！跳吧》 教学目标： 1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。 2、掌握歌曲难点节奏?，能用难点节奏为歌曲伴奏。 教材分析： 教学重难点： 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学：在歌曲《青春舞曲》中，师生舞蹈律动进教室。 【在充满新疆风情的图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快的气氛，同时带领学生进入到新疆的异域风光中，感受新疆的美。】 导入 师：同学们，刚才我们跳的是哪个少数民族的舞蹈啊？（新疆）你是从哪些动作看出来的？（）谁能来表演一下？（生自由展示） 师：这些同学真能干，我们请她们来当当小老师带领我们合着音乐跳一跳吧！ （师生共同表演舞蹈，同时熟悉音乐旋律。） 师：是啊，今天我们要跳着好看的舞蹈，带着欢乐的心情一同走近新疆塔塔尔族，和新疆塔塔尔族的朋友们一起踏歌起舞吧。 二、节奏练习 1、听辨鼓点 师：听，迎宾的乐声响起来了。你能听出给音乐伴奏的是什么乐器吗？它的节奏是怎样的？?(生聆听手鼓演奏的声音，回答问题。) 师：同学们的小耳朵可真棒！是啊，这就是新疆最有特色的乐器——手鼓。（出示手鼓，简单介绍） 师： 你能从下面四张节奏卡片中找出手鼓的正确节奏吗？（听辨节奏，选出真确的节奏。） A．手鼓节奏练习 师：手鼓的热情演奏，让我们感受到了新疆人民的好客，我们也来学一学简单的手鼓演奏吧。 出示节奏：???|?|| (先练习拍节奏，再用模拟手鼓演奏) 【徒手给音乐伴奏】 B.?其他节奏练习 师：同学们可真能干，让我们再来看看另一个新疆特有的打击乐器——铃鼓吧。 铃鼓：??|??|| 手鼓：???|?|| C.打击乐器伴奏，熟悉歌曲旋律 师：真不错，如果能为歌曲伴奏那就更好了。王老师真想演唱一首新疆歌曲，请能干的小乐手们为我伴奏，好