木瓜中学校园文化建设.doc

平江县木瓜中学特色学校文化建设规划 方 案 主题思想：感恩文化 校 训：厚德感恩，博学有序 文化主题定位 （一）《诗经·国风·卫风·木瓜》中有一名句：“投我以木瓜，报之以琼琚”，此诗对感恩歌而咏之。恩是普遍存在的，知恩报恩在当今社会越来越不常见。建设感恩育人环境，砥砺学生诚实、尚德、文明、守信的美德，培育新时代感恩父母、感恩老师、报答社会、报效祖国的一代新人。 （二）感恩载德 几千年的感恩文化形成中华名族的优良传统，历代诸子百家诠释感恩文化赋予德的深刻内涵。 投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经》 滴水之恩，当涌泉相报。——《诗经》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》 丈夫不感恩，感恩宁有泪。心头感恩血，一滴染天地。——《阙题》 唯贤者，能以报恩。——《说苑》 善之极者，莫大于孝，百善孝为先。——《说禅》 谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》 恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。——《弟子规》 设计规划 （一）设计理念 激发师生工作、学习、生活及成长的健康发展，以优美的物化环境，浓郁的文化氛围上升为精神文化。 （二）规划原则 围绕“感恩”文化这一主线，设计上体现文化与环境的和谐，观赏性和功能性相互统一。 1、生态原则 在原有的基础上，进一步推进净化、美化、绿化、硬化、亮化建设。 2、功能性原则 在校园景观中设计尽量做到与特色文化功能相结合、统一，既要体现“感恩”文化的内涵，又要考虑到景观的实用性与观赏性。 （三）景观结构分析及布局 根据功能分区 校门 教学楼 校门右侧围墙内侧 教学楼之间空地 田径场 宿舍楼 食堂 具体规划内容 一、精神文化 1、校训：厚德感恩 博学有序 注释： “厚德”出自《易经·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚德”，指人具有深厚的道德修养和良好的品德。《程氏粹语·论道篇》中说：“一德立而百善从之。”“厚德”，旨在强调现代教育中道德建设的重要性，与突出德育首位的教育思想相符，寓意木中重视师生思想道德的培养。 “感恩”出自《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”“感恩”，是一种美德，一种境界。学会感恩，是一种情怀，更是一种情操，同时与我校文化建设的主线相统一。 “博学”出自《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”“博学”指广博地获取知识，寓意木中要求学生的知识面要广博精深，百科兼纳，将来才能感恩社会，感恩父母。同时要求教师博学多才，不断进取。 “有序”出自《孟子·腾文公上》：“君臣有义，父子有亲，夫妻有别，长幼有序，朋友有信。”《荀子·君子篇》中亦有：“故尚贤使能，则主尊下安；贵贱有等，则令行而不流；亲疏有分，则施行而不悖；长幼有序，则事业捷成而有所休。”意思是人应该懂得长幼尊卑，“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”。敬老尊师也是感恩的一种内涵之一。按现代词义有序指有良好的秩序，良好的校园秩序更是搞好教学的先提，是形成良好的校风的基本条件。 2、校风：竞读、竞技、竞能、竞秀。 注释： 学生们为明天美好而学习，为未来辉煌而竞争；教师们为热爱的事业而学习，为选择的职业而竞争。竞争，竞争，我们最优秀！感恩社会，报效祖国！ 3、教风：静心教书、潜心育人、虚心学习、诚心待人。 4、学风：善读、善写、善思、善学。 5、办学旨宗：秉持感恩为先，倡导竞争为本。 6、赋（创作中） 7、校歌：（创作中） 8、校徽： 设计原素： 寓意： 9、校旗： 设计原素： 寓意： 10、标志物：育参天梧桐，引凤凰展翅。 设计原素： 寓意： 11、校树：梧桐树  在植物学上法国梧桐（二球悬铃木）属于落叶大乔木，高可达35米。枝条开展，树冠广阔，呈长椭圆形。树皮灰绿或灰白色，片状脱落。柄下芽，单叶互生，叶大，掌状5-9裂，幼时密生星状柔毛，后脱落。花期4-5月，头状花序球形。球果下垂，通常2球一串。9-10月果熟，坚果基部有长毛。 梧桐树的象征意义  中国十大名花之一。在所有观赏花木之中，称得上花、叶兼美，地栽、盆栽皆宜，用途最为广泛的。白居易赞曰：“闲折二枝持在手，细看不似人间有，花中此物是西施，鞭蓉芍药皆嫫母”。在世界杜鹃花的自然分布中，种类之多、数量之巨，没有一个能与中国杜鹃花匹敌，中国，乃世界杜鹃花资源的宝库！ 杜鹃花，又名映山红、山石榴、山踯躅、红踯躅，植物学中隶属植物界、被子植物门、双子叶植物纲、杜鹃花目、杜鹃花科、杜鹃花属、杜鹃花。亚洲，北美洲，欧洲，大洋洲等区域都有分布。 杜鹃花的象征意义 01 孝感动天