桂林山水歌.doc

课题 桂林山水歌 课型 个案新授 课时 第1课时 时间 9.16 教学目标： 知识目标：有感情地朗读课文，学习文中的生字、词。 能力目标：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察、想象、理解、教学重点：了解桂林山水的特点，培养热爱祖国锦绣河山的情操。情感目标：了解桂林山水的特点，从而培养热爱祖国锦绣河山的情操，陶冶爱美情趣。 教学难点：学习作者观察和表达的方法。 教材分析： 既是一幅优美秀丽、移人感心的风景画，也是一曲意格高雅、清真意切的祖国颂。 第一部分：从开头至“歌中歌——山山应我响回声”，是对桂林山水和城市特点的概括。 第二部分：从“招手相问老人山“至”使我青春永不老“，联系个人感受以抒发对桂林山水的挚情。 第三部分：从“七星岩去赴神仙会”至最后，概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化，表达了对祖国美好河山的歌颂。 九、教学反思： 贺敬之热情洋溢的《桂林山水歌》，请想朗读的学生可以自由站起来朗读，和老师一起朗读，抒发积蓄在心头的对桂林山水的赞美之情。课堂上，绝大多数同学站起来和我一起读了这首诗，我们声情并茂的朗读使课堂气氛十分浓烈。然后，我请学生试着吟一首小诗或写几句话，表达自己的感受。有了图片的观赏，课文的描绘，《桂林山水歌》的燃情，学生对桂林山水的喜爱、赞叹便自然地喷发了出来。 由山水引起学生学习、朗读的兴趣 整体感知系统掌握本文内容 课题 桂林山水歌 课型 个案 课时 第2课时 时间 9.17 教学目标： 知识目标：有感情地朗读课文，学习文中的生字、词。 情感目标：了解桂林山水的特点，从而培养热爱祖国锦绣河山的情操，陶冶爱美情趣。 能力目标：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察、想象、理解、教学重点：了解桂林山水的特点，培养热爱祖国锦绣河山的情操。 教学难点：学习作者观察和表达的方法。 教材分析： 既是一幅优美秀丽、移人感心的风景画，也是一曲意格高雅、清真意切的祖国颂。 桂林山水歌 贺敬之 以虚喻实 写作特点 多用对仗 九、教学反思： 教学中，学生仅仅是从文字上进行朗读，感悟。其实，“桂林”是一个游览胜地。山水之美是它其中的一个特色，桂林还有许多美的地方，等待我们去了解，去探索。对《桂林山水》一课的教学，我改变了传统的教学方法，充分利用多媒体手段，把一堂语文课上成了一节旅游课，让学生从中领略到祖国大好河山的美丽，壮观。激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的过程中完成了学习任务。 回顾上节课的知识，利于本文本节课的学习 感受诗歌的特点