多元评价体系讲座.ppt.pptVIP

多元式评价是采取多种评价手段、多角度地衡量教学效果，以促进教师向教学整体最优化的方向发展，同时给学生以弹性化、人性化的发展空间。 其实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就，以提供教学改进的信息，促进学生的发展。尤其是针对中职财会专业学生来讲，我们不仅要培养“学习型”的人才，还要培养“技能型”、“服务型”人才。 2－4章练习详细评价 传统考试的评价 多元式评价体系从四部分评价学生的有效学习 （1）知识与技能的评价 （2）学习过程与学习方法的评价 （3）情感态度和价值观的评价 （4）评语部分 多元式评价体系从四部分评价学生的有效学习 （1）知识与技能的评价 （2）学习过程与学习方法的评价 （3）情感态度和价值观的评价 （4）评语部分 （2）学习过程与学习方法的评价 具体的做法是：采用自评、他评、教师评等方式，对平时学生学习活动（如小组学习、分组讨论、上课发言等）情况进行评价；对学生学习及应用能力进行评价；对学生取得阶段性进步进行评价。引导学生不仅要学会知识，而且要学会学习，掌握求知的本领，努力提高学习能力，将来到社会上利用这个超强能力拼命吸收，拼命学习，才能适应社会，创造新价值。 多元式评价体系从四部分评价学生的有效学习 （1）知识与技能的评价 （2）学习过程与学习方法的评价 （3）情感态度和价值观的评价 （4）评语部分 四、实施多元式评价体系的成效与反思 1．初步效果 2.反思 面对多元化的市场需求和学生学习的个性化特征，在中职会计专业课堂中，实施多元式评价体系具有很强的现实意义。但多元式评价体系显然也不是最完美的，各专业课教师对评价原则、评价方法理解深浅不一，价值取向不同，会影响整个评价体系的综合。在评价实施的过程中，评价标准的把握不同，也会影响评价的准确性、真实性。 *瑞安市职业中专教育集团学校 *瑞安市职业中专教育集团学校 促进学生有效学习的多元评价体系 《多元式评价体系》 郑雅 一、多元式评价的涵义 二、中职财会专业多元式评价的原则 3．评价方法多样化的原则 1．评价目标多元化的原则 2．评价主体多元化的原则 4. 评价方案实用性原则 二、中职财会专业多元式评价的原则 3．评价方法多样化的原则 1．评价目标多元化的原则 2．评价主体多元化的原则 二、中职财会专业多元式评价的原则 3．评价方法多样化的原则 1．评价目标多元化的原则 2．评价主体多元化的原则 4. 评价方案实用性原则 1．财会专业多元式评价体系建构的方法 2．财会专业多元式评价体系雏形 三、财会专业多元式评价体系的建构 （1）采用评定量表评价法 （2）科学用好传统的考试方法 1．财会专业多元式评价体系建构的方法 （1）采用评定量表评价法 （2）科学用好传统的考试方法 1．财会专业多元式评价体系建构的方法 1．财会专业多元式评价体系建构的方法 2．财会专业多元式评价体系雏形 三、财会专业多元式评价体系的建构 四、实施多元式评价体系的成效与反思