独具特色的民族区域自治.doc

课题名称 独具特色的民族区域自治 课时 安排 1课时 备课时间 9.16 授课时间 9.19-9.20 教学目标 1、情感、态度、价值观： 增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。 2、能力： 提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 提高与其他民族同学交往的能力。 3、知识： 知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。 教学重点 我国的新型民族关系和民族团结的重要性 教学难点 民族自治地方享有自治权 课前准备 （1）搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。 （2）搜集东西部共同发展的战略及一些标志性工程的图片、资料等。 （3）了解中国少数民族的风俗习惯。 （4）制作多媒体课件。 教 学 设 计 （一）情境导入，自主感悟 教师：出示多媒体课件一：宋祖英的一曲《爱我中华》 师：听完这首大家耳熟能详的《爱我中华》，你内心有哪些感受呢？请同学为大家分享一下。 （学生交流） 生：我为中华大家庭骄傲，为五十六个民族团结高兴。 师：说的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着对问题的思索进入今天《独具特色的民族区域自治》的探究中，相信你一定会有很多新的收获。 （设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。进而引人本节课的学习。） （二）师生互动，合作探究 教师：出示多媒体课件二：“民族团结宝鼎”图片 教师：2001年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。 请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？ 学生小组讨论并交流。 生：民族团结宝鼎体现了民族间的团结。 教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”，它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。 教师：出示多媒体课件三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。 思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？ 教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？学生小组讨论并交流。 生：人大代表的构成体现了民族的平等、团结。 教师：出示多媒体课件四：百路村材料。 思考：由百路村人们的生活说明了什么？学生小组讨论并交流。 生：百路村体现了民族的团结、互助，和谐。 教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。 师：党和国家在民族地区的种种措施实现了各民族的繁荣也恰恰体现了我们处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣。同学们解读、归纳信息的能力非常强，再请阅读教材P59小字事例及结合时政，谈谈体现新型民族关系的事例。 学生讨论交流。 生：修建青藏铁路，给汶川捐款、援建北川，薛城职业中专的新疆班等都体现了新型民族关系。 （设计意图：通过具体事例，帮助学生理解我国新型民族关系。） 教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。 教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？ 学生查看中国人口分布图并讨论交流。 过渡：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——西部大开发。 西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。 教师：多媒体课件五：西部组图（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？ 学生回答。 教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。 教师：多媒体课件六：教师：东部地区有没有不足的一面呢？ 学生回答。 教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较 教师：多媒体课件七：东西部优劣势比较。 分组活动：东西对话——我做发言人。 列举西部地区的优