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小学综合实践活动设计的过程
第二节 小学综合实践活动设计 一般过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小学综合实践活动的设计一般包括三个步骤： 确立活动主题 制定活动方案 评价活动方案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “主题”从何而来？ 教师群 体讨论 学生 议论 …… 师生 聊天 教育当 局规定 “主题” 来源 不管这些主题所包含的问题是操作性的、探索性的，还是批判性的、发现性的，进入综合实践活动设计中的主题一定是学生和教师双方协商的结果。 一、确立活动主题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一定的知识是主题产生和提出的必要前提和基础。因此，要使学生能多提出问题，必须加强学生知识积累。除认真学好学科课程知识外，还可通过开设讲座、组织参观访问等，做好背景知识的铺垫，同时引导学生做生活的主人，多观察、多思考。 一、确立活动主题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提出问题是进行探究的起点。教师准备的问题要具有目的性、新颖性和适应性、产生巨大的吸引力，以保证学生在课堂上表现积极活跃，激发学生强烈的参与心理。可以将内容巧妙地转化为问题情境。 一、确立活动主题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 可以从以下几个方面来创设情境: ①从本地区环境问题入手，展示一些环境污染图片、资料，或提出相关的信息，将学生引入问题情境。 ②通过具体的自然情境和社会环境或特定的活动场所，如劳动基地、劳动教室等，开展劳动、服务等实际的问题，使学生在开放的情境中活动。 一、确立活动主题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Asp
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