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江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教师教案本
( 2016 — 2017 学年 第 一 学期)
专业名称 旅游管理
课程名称 中国民族民俗
授课教师 席思维
学 校 江苏省大港中等专业学校
教案序号 1 授课班级 15高铁1、2、3 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节
名称 中国民族 使用教具 多媒体 教学目标 了解中国多民族的形成和发展过程
了解中国民族的特点及概况 教学重点 中国民族的特点及概况 教学难点 中国民族的形成和发展过程 更新、补
充、删节
内容 无 课外作业 P6 三、四 板书设计 见多媒体 教学后记
课 堂 教 学 安 排
教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 问题导入
新课讲授
在同一个地区生活,拥有共同的语言的人就属于同一个民族吗?
答:不一定。比如一个汉族人从小就在壮族长大,学的是壮族的语言,流的是汉族的血。
一、民族的概念
在人类历史上,民族并不是一开始就存在的。原始社会里,基本的社会组织是氏族,那时并不存在民族。原始社会末期,由于金属工具的使用,生产力获得了很大的发展,出现了社会分工,提高了劳动效率,社会上有了剩余产品,于是产生了私有财产。从此,以掠夺财富为目的的部落战争频繁发生,亲近的各部落为了掠夺其它部落或者防御其它部落的掠夺,就联合起来结成部落联盟。部落联盟使各部落互相杂居,逐步融合,人们间的关系也由地域关系逐步取代血缘关系。经过漫长的发展过程,随着氏族制的解体,阶级和国家的产生,人们的共同体便由氏族、部落、部落联盟发展为民族这种新的共同体。
我们通过了解民族的形成过程。可以得出什么结论呢?(学生议论)
至少应该明确下面两个观点:
民族的含义:民族是历史上形成的稳定的人的共同体。(板书)
需要说明的是,“民族是历史上形成的稳定的人的共同体”的表述,只是民族的一般含义,不是完整的民族定义,作为中学生我们掌握到这个层次就可以了。
民族是人类历史发展到一定阶段的产物。(板书)
从民族的形成过程,我们可以看到民族是一个历史范畴,它有一个产
生和发展的过程,以后还会有一个逐步消亡的过程。
民族作为一个历史范畴,是在不断形成和发展变化的。
泛指历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。
例:民国时期“中华民国”“中华民族”
特指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。
例:56个民族、少数民族
提问:中国的55个少数民族是与汉族同时形成的吗?
二、中国多民族的形成与发展
1、中国特殊的地理环境(地处亚洲东部、太平洋西岸,四周天然阻隔),造成了中国多民族内向凝聚的特点。
2、父系氏族:部落联盟分为三大集团(华夏集团、东夷集团、苗蛮集团)
3、夏商周时期是中国民族形成的一个重要时期,在不断的战争融合中,演化成华夏族。、
4、秦汉时期是中国多民族国家的形成时期。
5、魏晋南北朝时期是中国民族大融合和进一步形成的重要时期。众多少数民族融入汉族。
6、隋唐和辽宋时期是中国各民族大发展时期。
7、元明清中国各民族进一步发展,各少数民族的族称在这一时期已基本确立。回族在元朝开始形成,经过元朝、明朝,形成了回族。
划分不同民族的依据是什么?是以他们的长相以及服饰为依据吗?为什么?
三、中国民族的特点及概况
长相、服饰是可以反映不同民族特征的,但不能认为划分民族的依据就是长相服饰。长相服饰与划分民族的依据之间是现象与本质的关系。长相、服饰属于民族的外部特征,民族的四个基本特征才是民族内在本质的东西,要正确划分不同的民族必须抓住其内在的特点和本质。
民族的四个基本特征:
共同语言:民族内部用以彼此交流思想和互相往来而通用的语言。
共同地域:因为共同地域是民族形成的前提,民族的其它特征都是以共同地域为基础形成的。“我国维吾尔族80%以上的人口住在新疆南部”
共同经济生活:“在古代,蒙古部落过着游牧生活,以‘黑车白帐’为家,逐水而居”
共同心理素质:是指一个民族的共同爱好、历史传统、风俗习惯、民族尊严等,主要表现在共同的民族文化和民族习俗方面。是区别民族的最显著的特征“藏族群众向客人敬献哈达,傣族群众要过泼水节”。
教案序号 2 授课班级 15高铁1、2、3
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