第三单元在集体中成长.doc

第三单元 在集体中成长 教 材 分 析 教 材 内 容 7、我是大海一滴水 8、集体荣誉在我心 9、为集体尽责 10、集体生活真快乐 重 难 点 帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。 使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责 单 元 目 标 帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员。 使学生懂得作为集体的一员，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量。 使学生懂得，集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责 教 学 措 施 课前教师认真备课，熟悉教材。 根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。 选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。 组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。 5、采取多种教学方式激励学生思考问题。 课 时 安 排 7、我是大海一滴水—————2课时 8、集体荣誉在我心—————2课时 9、为集体尽责———————2课时 10、集体生活真快乐————2课时 7、我是大海一滴水 课时教案 执教人： 凌云 第 一 课时， 总 课时 学 科 品社 年级 四 主备人 单位 杨庄社区学校 拟授课时间 上 学期第 周 姓名 凌云 课题 7、我是大海一滴水 个性化 修改 教学目标 (1)通过图片及文字介绍,让学生知道我们的社会是由大大小小的集体组成的。 (2)让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。让学生在活动中体验我是集体的一员,尝试参与集体活动,体验其中的乐趣,增强集体荣誉感。1.谈话导入 (1)你对集体有哪些认识?(学生交流) (2)一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。你在什么样的集体中生活过?说出你的感受。(学生交流) 2.感受集体的力量 (1)课件演示:(众人拾柴火焰高;欣赏视频资料,感受集体生活的重要) (2)讨论:为什么说集体力量大?(学生交流) (3)说说和同学在一起学习时的快乐。(学生交流,教师可引导学生就教材中的几个情景进行讨论:课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习的快乐;课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……) (4)学生动手体验:一根筷子易折断、一把筷子难折断。(亲自体验感受集体力量大) (5)谈体会:理解“人心齐,泰山移”这句话的含义。 3、展示情境资料 ˇ (1)将准备的图片、照片等资料在小组内进行展示交流。 (2)各组推荐代表在班上交流。 (3)小结:不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能使出一个人的力量。因此,人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成强大的力量。 4.感悟个人与集体的关系 (1)渎P32的短文,理解课文中的含义。 (2)交流收集到的谚语,选择喜欢的写一写。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。(l)通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。 (2)通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。通过学习,让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力,而应该依靠集体所有成员的共同努力。通过活动,使学生增强集体观念和集体荣誉感,能够用自己的实际行动为集体添光彩。(1)教师准各一些精美的彩纸。(2)收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。、导入 (1)师:(出示一张该班获得荣誉的奖状)同学们,瞧,老师手中有一张奖状,想知道它属于谁吗? (念奖状内容,激发学生的自豪感) (2)师:你们真棒!除此之外,我们的班集体还获得过哪些荣誉?能告诉老师吗?(学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等) 3、了解奖状背后的故事 (1)看课本中的图片及文字说明,说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。 (2)夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。要求:请同学们自由结合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。 (开始准备,然后上台介绍或表演) (3)听了之后,看了之后,你想说些什么? (4)全班大讨论:这些荣誉是怎么得来的? 小结:一滴滴水可以汇成一条长长的江,一条条长长的江可以 汇成一片滔滔的海。我们班级荣誉之花之所以开得这么绚烂,与我们每一位同学的努力是