第九章练习_艺术欣赏.doc

第一章 一、单选题 1、从根本上讲，艺术的起源最终应归结为(D) A“摹仿说”、B“游戏说”、C“表现说”、D 人类的实践活动 2、艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由（A ）到以巫术为中介、以劳动为前提的漫长展过程，其中也渗透着人类摹仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。 A 实用 B 应用 C活动 D 实践 3、艺术的（ B ）是人类审美意识的集中体现 A主体性 B审美性 C客体性 D意识性 4、艺术教育是（C）的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本目标是培养全面发展的人。 A德育B学校教育C美育D智力教育 6、哲学主要通过（A）这一中介对艺术产生巨大的影响 A美学 B 数学 C 教育 D 音乐 7、文化系统的（A ）决定了它所属的子系统， A整体性B单一性 C 部分性 D 条件性 8、人类文化大系统从文化结构来看，（B） A物质文化是是中介，物质文化是是核心，制度文化是是基础 B物质文化是基础，制度文化是中介，精神文化是核心。 C物质文化是核心，制度文化是中介，精神文化是基础 D 物质文化是核心，艺术文化是中介，精神文化是基础 二、多选题 1、关于艺术的起源有多种说法，其中影响较大的主要有（ ABCD ） A摹仿说” B“游戏说”、C“表现说”、D “生产劳动说” 2、艺术的社会功能有许多种，但其中最主要的是（ABC ）三种。 A审美认知作用 B审美教育作用 C审美娱乐作用 D审美批判作用 3、艺术的主要特征有（ ABD ）三方面 A形象性B主体性 C感知性 D审美性 4形象性具有三方面内涵：(ABD ) A艺术形象是客观与主观的统一 B艺术形象是内容与形式的统一 C艺术形象是客体与主体的统一 D艺术形象是个性与共性的统一 5、艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才，具体理解：（ABC） A普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。 B健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。 C陶冶人的情感，培养完美的人格。 D强身健体，培养人们健全的身体 6、现代科学技术对艺术的渗透和影响，表现在(ABCD) A 表现在现代科学技术为艺术提供了新的物质技术手段，促使新的艺术种类和艺术形式的产生。 B表现在现代科学技术为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段，为艺术提供了更广阔的天地。 C表现在艺术与技术、美学与科学的相互结合与相互渗透，对人类生活产生了深刻影响，也促进了科学技术与文学艺术自身的发展。 D表现在科学领域的重大发现对艺术观念和美学观念产生了巨大而深刻的影响， 7、艺术应当具有三种功能（ B CD） A 乐趣B“教育”，C“净化”，D“快感”， 8、艺术审美教育作用的是（ABC） B心理活动 C 实践思想 D 素材 2、（A））））））） 3、艺术意蕴，是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，常常具有（ABC）） C 艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。 D艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。 5、典型性格或典型人物，必须（ABCD） 6、关于意境的特点，描述正确的是（ABCD）） 第四章 一、单选题 1、(A)，是指读者、观众、听众凭藉艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。 A艺术鉴赏B 艺术欣赏 C 艺术赏析 D艺术判断 2、鉴赏心理的(B)，就是鉴赏主体审美经验中的定向期待视野. A 变异性 B保守性 C 一致性 D多样性 3、鉴赏心理的（A）是鉴赏主体审美经验的创新期待视野 A 变异性 B保守性 C 一致性 D多样性 4、艺术鉴赏中的（C），是指鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段，调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地地生活到艺术作品之中，获得心灵的审美愉悦，把外在作品中的艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动。 A审美直觉B审美感官C审美体验D审美想象 5、作为艺术鉴赏活动的最高境界，(D)是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。 A审美直觉B审美感官C审美体验D审美升华 二、多选题 1、艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在以下几个方面：(ABC) A艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值 B鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是积极主动地进行着审美再创造。 C艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。 D、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是被动、消极地接受. 2、艺术修养与