第二章领导素质论.doc

领导素质论 教学目的 通过本章教学，使学生明确领导素质的含义，领导素质在领导活动中的作用，领导素质的特点，现代领导者应具备哪些基本素质，以及如何提高领导素质。 教学重点 领导素质在领导活动中的作用 现代领导者应具备哪些基本素质 教学时数 4学时 教学方法 理论讲授法 联系实际法 案例讨论法 领导活动是领导者对被领导者施加影响的行为过程，在这一过程中，领导者承担着主要角色。因此，领导者素质的高低、修养的好坏，决定着领导活动成效的大小。所以领导者的素质问题，是一个值得研究的重要问题。??一、领导者素质的涵义  素质通常是指事物内在的特征。狭义地说，它是指生理与心理范畴内人的先天遗传的解剖生理特点；广义地说，它包括素养、性格、品质和能力等。一般地说，素养是人的先天遗传特征；性格、品质、能力是后天培养的结果。 国外关于素质有三种学说： 1、要素说：素质是由素质载体所包含的要素总和构成。如，企业素质是由劳动力、劳动对象、劳动资料组成的有机结合，再加上有效的组织管理。领导者的素质由思想素质、文化素质、能力素质、体力素质等构成。 2、能力说：素质是一种质的动态反映，是一种综合性能力。如：企业素质由五种能力所反映：（1）技术开发能力（2）扩大再生产能力（3）盈利能力（4）竞争能力（5）应变能力。 3、结合说：素质是指素质载体系统的、综合的、整体的特性或能力，素质不是指各种要素的本身能力，而是各要素能力的结合。如企业素质不是指组成生产力的各个要素，而是指这些要素发生的作用。 领导者素质，指的是领导者从事领导活动所必须具备的内在基本条件，是领导者在一定先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼和学习所获取的知识、性格、品质和能力等基本要素的总和。就其外部表现形式来说，领导素质表现为某种能力或影响力，如驾驭全局能力、组织协调能力、科学决策能力、引领能力和政治影响力等。? 马克思主义领导学，一方面，承认心理、生理素质在领导者素质形成中的基础作用；另一方面，特别重视和强调后天的学习、训练、教育和实践在领导素质形成中的决定作用。 领导素质并不是先天决定的，而是后天培养的。我们说，领导能力与先天素质有关，但后天的学习、努力更为重要。例如，安徽的金寨县被称为将军县，上个世纪五、六十年代，被授予少将以上军衔的有59人，其中上将1人、中将8人、少将50人，是全国著名的笫二大将军县。据1982年统计，全县有550多位老红军在全国各地党政军机关担任重要职务，其中担任历届中共中央委员的有12人，省、部、军级领导职务的有200多人。为什么在这个偏僻的县城会出现这么多将军，因为金寨是革命老区，很多农民当是都参加了革命队伍，在革命的队伍中，他们得到了锻炼和成长。 ??二、领导者素质在领导中的作用 ???1、领导者素质决定着领导工作的成效。素质是发挥功能的基础，只有具备某种素质，才能发挥某种功能。为什么有的人唱歌那么动听，有的人唱歌如同噪音，这就是由个人的音乐素质所决定的；为什么有的领导者讲话别人爱听，有的领导者讲话别人就睡觉，这就是领导者素质的差别造成的。因此，领导者的素质与领导功能的发挥有着紧密的关系。可以说，领导者素质决定着领导工作的成效。领导者要提高工作成效，就必须提高自身素质。 ?2、领导者素质是形成领导非权力性影响力的主要因素。从现代领导的特点看，领导是一个领导者对被领导者施加影响的过程。领导者之所以能够率领、引导被领导的群众朝着既定的目标前进，就在于具有领导影响力。领导的影响力，是由权力性影响力和非权力性影响力所构成的。领导者权力性影响力，主要是由组织赋予的。而非权力性影响力则由领导者本身的品德、知识、才能这些素质及其行为所造成。权力性影响力和非权力性影响力，都会对领导活动发生影响。不过，在不同的时期，它们影响领导活动的程度是不同的。在奴隶社会、封建社会主要是以使用职权为基础来实施领导。人类社会发展到今天，非权力性的影响力对领导活动的作用大大地增加了。在许多情况下，如在业务领导工作中，在学术领导工作中，甚至起着决定性的作用。这样一来，领导者素质就成了形成领导影响力的主要因素。领导者素质愈高，领导者对被领导者的影响力就愈大，团体的凝聚力也就愈大，领导工作就愈能获得广大的群众基础：反之，则会丧失群众基础，使领导工作无法正常进行，从而导致领导活动目标无法实现。???? 三、领导素质的特点?? 领导素质的特点是由领导者所担负的领导工作的性质、职能、所处的时代、阶级地位、环境条件以及个人的先天因素等决定的。这些情况千差万别，所以，领导素质具有不同的特点，概括起来有如下特点： 1、时代性。不同社会、不同历史时期的领导者，在其成长发展的过程中，必然要受到所处时代的政治、经济、文化和科学技术发展状况的影响。因而，在素质方面就会打上时代的烙印，具有一定的