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房屋建筑学教学设计方案 课程目标 课程资源 课程内容 课程实施 课程评价 学习方法 改革思路 课程目标 高职教育的培养目标是培养面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才，要求毕业生不但懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是要具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。还应善于处理、交流和使用信息，指导设备、工艺和产品的改进，是一种专业理论够用，生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。 房屋建筑学是建筑工程技术、工程造价、工程监理、建筑工程管理专业的专业基础课，支撑着这四个专业的核心技能，即识图和绘图能力、建筑设计能力和施工管理能力的培养要求，它的研究对象是建筑构造和建筑设计理论，课程建设的重点是理论与实践的结合。所以，我们力求通过这门课的学习，使学生掌握民用建筑和工业建筑的一般构造知识，具备一定的民用建筑设计能力，能绘制和识读建筑施工图，能在工程施工中正确的理解建筑设计意图并能在现场进行熟练的技术指导。因此本门课程在这四个专业中是非常重要的一门专业基础课。 课程资源 师资 实习及现场教学场地和教学设备 教材 课时安排 课程资源——师资 在教学团队的人员构成中，教学队伍9人，技术服务组2人，整个教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构和职称结构都比较合理，其中硕士以上学历4人，高级职称3人，来自企业的兼职教师1人，所有教师都是“双师型”教师，师生比为1：17， 在教学工作中，我们坚持老中青结合，发挥各自的特长，实行以老带新的导师制方式培养青年教师，执行青年教师上岗前的试讲和听课制度，对新教师进行任课资格认定，对已经走上讲台的青年教师，通过参加教研活动、科研研究、教学督导、课堂教学比赛和教学课件比赛等形式提高课堂教学效果。我们也鼓励教师参加实际工程的设计和现场技术服务工作，要求青年教师每年利用暑假到学院建筑公司顶岗锻炼至少一个月，提高自身的业务实践能力，以达到在教学中注重理论与实际密切结合的要求，保证教学内容的先进性和实用性。这些制度我们也将认真地一直执行下去。 课程资源——实习及现场教学场地和教学设备 针对高职教育培养应用型高技能人才的培养要求，我们的专业建设坚持以培养生产一线的高技能人才为根本，走产、学、研结合之路，注重学生知识、技能、素质和个性的协调发展。为此，我们建立了校内、校外教学实习基地，使直观教学落到实处。从2002年起，经过6年多的建设，我系先后在校内、校外建立了较完善的教学实训基地。主要有校内的建筑材料实验室、建筑力学实验室、建筑结构实验室、施工工艺实习实训基地、校内建筑群，校外的山东超越建筑集团、潍坊昌大集团、潍坊科技职业学院建筑公司、寿光市第一建筑工程公司、寿光市建筑工程有限公司、鸿泰建筑工程公司、时乐达钢构公司等。几年来，我们与这些单位建立了良好的合作关系。同时理论教学环节采用多媒体教学，教师自制课件、配有大量的示意图和工程实例图片，工程实例图片不仅有中外的著名建筑，还增加了潍坊周边地区的建筑，将工程中的实例有机地融入到理论教学中，使教学例子更贴近生活，加大了信息量，扩展了知识面，提高了学生的学习兴趣，便于学生理解，获得显著的教学效果。 现场教学场地及设备 CAD实验室 学院拥有能同时供300余人使用的大型CAD实验室，可满足教学和学生进行计算机设计绘图的需要。 学院建筑群 已建成投入使用的学院建筑群有教学楼、办公楼、图书楼、实验楼、学生公寓楼、住宅楼、体育馆、体育场、大型餐厅等，结构形式多样，立面造型与环境和谐统一，可满足现场教学和认识实习的部分需要。 课程资源——教材 课程内容 课程内容 课程重点:民用建筑的构造组成、构造原理、构造方法。 课程难点:民用建筑的平面设计、剖面设计、体型和立面设计。 解决方法： （1）注重教学过程的设计。课前明示重点、难点及学习要求，教学过程中多联系工程实例。每章课程授课结束增加开放性思考题，将课程的重点、难点及课堂发现的和学生反馈的问题及时解决。 （2）因材施教、因需施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，教师授课过程中要针对不同的学生、不同的专业要求、不同的教学内容因材施教，对症下药，注重进行个别指导。 （3）精讲多练。理论知识以能力培养需要为依据精讲，重点培养实际的识图和绘图能力，重视单元课程设计，及时进行作业批改和讲评。 （4）理论和实践相结合。理论课和实践课同步安排，及时消化理论知识；多进行现场教学和观摩，以方便学生更好地同实践结合起来，增加感性认识。 （5）传统授课方法与多媒体教学相结合。采用多媒体授课，对部分世界经典建筑作品进