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粒粒珍珠一线穿 脉络清晰结构明 ——和同学们谈写人记事文章如何安排线索 【开栏导语】 《西游记》是很多同学爱读爱看的一部好书。大家都知道《西游记》的故事，那神通广大的孙悟空，挥舞着金箍棒，保护唐僧去西天取经，他们历尽艰难险阻，克服了重重困难，经过了九九八十一难，终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、神乃至妖和错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一颗，四处飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好作品。 【技法精讲】 作家写小说是这样，我们写作文其实也是这样。如果把作文比喻为大厦，那么，材料无疑是大厦最重要的建筑材料了。如何把这些建筑材料组装成大厦，有一种常用常新、简单易行的方法—— 一线贯穿法，即通过围绕一个线索来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，缀联成篇。线索就犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 写人记事的文章是我们写的较多的一类作文。这类作文，也总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。 那么我们在写这类作文时，应如何来设置文章的线索呢？可从如下方面入手： 一是以某个特定的人物为线索。叙事时，以人为线索贯穿全文。事实上叙述以人物的性格特征作为线索，穿起不同时间，不同环境的生活片断。这些片断系在“性格”这个大绳上，色彩各异地反映出人物性格的各个侧面。如《我们家的男子汉》这篇文章，就是按人物的性格特点，把材料分成几个方面，再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明。课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记录了男子汉生活的方方面面。又如鲁迅的短篇小说《孔乙己》里的“我”——咸亨酒店的小伙计，就是这样一个“线索人物”。在这篇作品中，所有的故事情节都是从这个“小伙计”的所见所闻中反映出来的，也就是说，一切都经过“小伙计”眼光的折射，通过他的叙述，完成了对孔乙己性格的塑造。 二是以作者的感情变化为线索。文章是表达用者情感的。有不少的文章在叙事时,就是以人物的某种感情或感情变化为线索的。杨朔的《荔枝蜜》就是这样的文章。一开始,作者用欲抑先扬的手法,旗帜鲜明地表明自己的态度:对画家的爱物——蜜蜂,我却“总不大喜欢”,因为小时候“有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂蛰了一下”。后来听说蜜蜂蛰人后自己也将耗尽生命,活不长时,又原谅了蜜蜂,但是心里却“总是不大舒服”。而在广东吃到了香甜的鲜荔枝蜜,“我”的思想感情发生了一次转折性变化,对一向不大喜欢的蜜蜂“不觉动了情”,萌生了想去看一看的念头。当作者看到蜜蜂酿蜜的情景后,心灵受到震动,感情上发生了根本性变化,抒发了对蜜蜂的赞美,“蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!”最后,作者的思想感情又一次升华,“梦见自己变成了一只小蜜蜂”,同蜜蜂融为一体,表达了作者决心学习蜜蜂的精神,同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活的心愿。“不大喜欢、不大舒服——不觉动了情——赞美——梦见自己变成小蜜蜂”这是一条感情变化的线索。魏巍的《我的老师》,以“回忆——依恋——思念”蔡芸芝先生为线索,深情回忆了儿时生活在老师身边的几件往事,表达了作者对温柔敦厚的蔡老师的深沉挚爱和思念之情。 三是以某个特殊的 “物”为线索。物件在文中有时起象征或点明中心思想的作用,与情节的展开有密切的关系。因此，不少文章是以“物”为线索的。如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。以恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿的顺序来安排文章结构，脉络相当清晰。又如萧乾的《枣核》一文也是以“枣核”为线索来贯穿全文。文章起笔写朋友再三托我为她带几枚生枣核,对此“我”感到很“蹊跷”,设置了悬念;继而写朋友得到枣核如获至宝,当我问起枣核的用途时,她却又故弄玄虚,加强了悬念;最后“我”踏访朋友的后花园,朋友说“离乡越久,思乡越切”,“最近,老想起总布胡同院里那棵枣树,所以才托你带几棵种子,试种一下。”至此方解开悬念。几枚枣核,牵引出耐人寻味的故事,体现了美籍华人深切的思乡爱乡之情。有的文章,不仅以物为线索,作者还赋物以生命或象征意义。如《松树的风格》,作者对松树的特征作了充分的描绘之后,进一步指出它的象征意义,写物实际上是在写人、写事或抒发某种感情。这样的文章很多,如:《金盒子》、《记一辆纺车》、《七根火柴》等。 三是以“中心事件”为线索。作者在写人叙事过程中,如果不止写一件事,那么要突出中心事件,就可以以中心事件为线索。以事件为线索的记叙文要求把事件的起因、经过、结果交代清楚。这样,人们才能弄清事情的来龙去脉,并进而理解文章蕴涵的意义