素质拓展训练报告.doc

成绩 徐州工程学院 实 习 报 告 实 习 名 称 物流企业业务实习（职业素质 拓展训练） 学 院 管理学院 专 业 物流工程 班 级 13物流2 学 生 姓 名 王晶 学 号 20131506226 实 习 地 点 校内教室、校外三环路 指 导 教 师 孙宇博 实习起止时间： 年 月 日至 年 月 日 职业素质拓展训练基本情况 1.1课程编号：T152040 课程名称（中文）：职业素质拓展训练 （英文）：Development Training 学分： 2 学时：2周 开设学期：4 适用专业：物流工程专业 先修课程：管理学 现代物流管理 物流工程 2.目的及意义 拓展训练是当今世界上最通行、最科学、最有效的体验式培训方式。它是素质教育在职业素养教育方面的一个分支。 拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，并且都具有一定的难度，因此，通过拓展训练，使得学生能够释放生活和学习的压力，调节心理平衡。认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；学习欣赏、关注和爱护大自然。另外，拓展培训是通过体验式教学法，使学生不断探索，了解自我，增进交流和沟通，培养团队精神、坚毅性格及社会责任感，使学生学会生活、学会工作、学会发展，这对于当代的大学生完善人格，培养勇气、毅力、责任心、荣誉感以及积极的价值观都具有非常重要的意义。 3.实践地点 校内教室、校外三环路\泉山森林公园等 4.参与组织方式 4.1户外体验教育、行动式学习、情境学习、实验室学习等方式。都采用集中封闭式的管理方式,使参加的学生更快融入团队;实行分组活动，强调集体合作。 4.2通过班级分队的模式将班级分为几个团队，每个团队都充满了团队意识，凝聚力。 5.训练的过程及其内容 5.1齐心协力团队游戏 5.1.1游戏规则 将一个团队分成两个小组，男女搭配均匀，把相邻两个人的脚绑在一起，例如：A、B、C、三人，将A的右脚和B的左脚绑在一起，同时将B的右脚与C的左脚绑在一起，以此类推，组成一个横排，在裁判员发出“预备”口令后所有同学做好准备，发出“开始”口令后，学生连成一体并排向前跑。要求这一组人在保证安全的情况下花最少的时间、有节奏地到达目的地，同时在小组中选择出表现最好的一组与其他团队进行比赛。 5.1.2游戏道具 道具为布条，秒表统一配置 5.1.3游戏的意义 为了培养同学们的团队意识，为了丰富大学生的课余生活，活跃校园气氛,体现当代大学生朝气蓬勃、积极向上、团结奋进的人生观与关注生活、体验生活的价值观。 5.1.4游戏过程 5.1.4.1赛前训练与选拔 指导老师细心指导 加油训练 各队之间竞争激烈 积极配合 5.1.4.2赛前同学自我分析比赛技巧 刚开始玩这个游戏的时候，大家在一起都讨论了一下怎样才能发挥出最强的团队能力，能够做出最好的成绩，在详细了解了游戏的具体规则后团队里的每个成员都积极行动了。发表自己的看法，在赛前应当注意的一些细节，毕竟细节决定成败。在详细了解了游戏的具体规则后团队里的每个成员都积极行动了起来迅速分队如同军训一样站成了两列，准备开始训练，刚一开始我们是男生一列，女生一列，当听到指导老师一声令下的时候大家都迈开了步伐，为了能省一点时间我们的步子都买的比较大，导致团队的节奏没在一个点上，出现了混乱的过程，不是团队的左边落后就是团队的中间比两边落后一大截，进而整体的节奏也很乱，甚至出现了有人跌倒的情况，我们立即进行了对站位的一个修整，使步伐统一起来，后来我们又针对男生和女生排列进行了调整，采用男女间隔的方式，这样的优点就是使团队的协作再融洽，但是值得我们注意的是，男生在迈开步伐的时候要考虑到女生。对口号我们也进行了研究，经过团队的讨论实施了这样的口号，大家在出发的时候一起喊“一、二”、“一、二”喊“一”的时候处于奇数号的同学迈