模块三课件.ppt

二、使用计算机辅助测验应注意的问题 三、测评实施过程中应注意的问题 （一）施测的环境的基本要求 （二）测评步骤对被试者的生理和心理影响 评价中心技术 评价中心技术简介 评价中心技术的主要内容 评价中心技术简介 一、评价中心的概念及特点 （一）什么是评价中心 （二）评价中心的特点 1评价中心的优点 2评价中心的缺点 二、评价中心的起源与发展 评价中心的内容 （一）无领导小组讨论 （二）文件筐（公文处理练习） （三）模拟面谈 （四）演讲 （五）搜寻事实 （六）书面的案例分析 （七）角色游戏 无领导小组讨论 一、什么是无领导小组讨论 二、无领导小组讨论的特点 （一）无领导小组讨论的优点 1.使评价者能够真正对被评价者的行为进行评价 2.能够在被评价者之间的相互作用中对其进行观察和评价 3.贴近实际工作，表面效度高，被评价者易接受 4.能尽量减少被测评者掩饰自己特点的机会 5.能在同一时间对多名被评价者进行测评 6.考察的内容范围比较广泛，能获得大量的信息 （二）无领导小组讨论的特点 1.编制题目的难度比较大，因此题目的质量会导致测评的质量受到影响 2.对评价者的要求较高 3.被评价者的分组以及不同的测评情境都可能会使评价结果受到影响 4.被评价者的行为仍然有伪装的可能性 三、无领导小组讨论的适用范围 1被评价者在团队中工作与他人发生关系时所表现出来的能力 2被评价者在处理一个实际问题时的分析思维能力 3被评价者的个性特征和行为风格 四、无领导小组讨论的题目类型 （一）意见求同型题目 （二）资源争夺型题目 （三）团队作品型 （四）两难式提问 五、无领导小组讨论实施中应注意的问题 （一）无领导小组讨论的施测环境 （二）施测中的注意事项 （三）如何进行评价 文件筐测验 一、?什么是文件筐测验 二、文件筐测验的特点 （一）文件筐测验的优点 （二）文件筐测验的缺点 三、文件筐测验的适用范围 （一）与事有关的能力 （二）与人有关的能力 四、文件筐测验的例题 一个完整的 招聘选拔过程案例 一、招聘背景——为什么需要招聘 二、招聘标准——招聘什么样的人 三、招聘渠道——获得候选人 四、选拔评价方案的制订与实施 （一）选拔工具 1.纸笔测验 2.面试 3.小组讨论 (二）选拔评价方法与评价维度之间的关系 （三）选拔步骤 五、录用决策 综合训练 训练项目:人员甄选 训练目的:学会为企业组织实施人员甄选 训练结果:学生提供 1. 招聘甄选方法与流程 2.应聘人员履历表 3.模拟面试资料 4.小组讨论资料 5 .人力资源部汇总甄选结果,提出候选人 时间分配：总计10课时，其中学生设计履历表1课时，模拟面试4课时，心理测验体验1课时，小组讨论2课时，展示、学生互评、教师点评、总结2课时。 综合训练 训练过程: 1.学生分组组成团队,模拟企业人力资源部门,进行人员甄选工作。综合所学知识和方法，进行人员甄选工作的模拟，并提供过程资料。 2.小组代表上台展示成果。 3.学生互评，老师根据情况，进行点评总结。 4.学生参考老师点评进行资料的修正，最终提供成果。 考核方式： 1.小组成绩根据最终成果展示效果给定 2.个人发言与个人的过程表现可为个人加分 员工招聘 模块三 人员甄选 任务提出 如何进行人员甄选? 如何初选:履历分析? 如何进行面试? 如何使用心理测验? 如何使用评价中心技术? 教学目标 1.学会履历筛选 2.感知心理测验 3.学会组织面试 4.体验评价中心技术 5.掌握各种甄选方法的实施 6.掌握各种甄选方法的优缺点，学会为组织招聘甄选选择适合的甄选方法 实践项目 1．课堂实操练习-履历表的设计 2．模拟面试 3．心理测验体验 4. 无领导小组讨论 基本知识 甄选流程 初步筛选 测试甄选（纸笔测评、心理测试、面试、评价中心技术） 确定应聘者 组织笔试 组织面试 提供相关材料 参 与 参 与 确定人选 人力资源部 业务部门 人员甄选流程图 人员选拔评价中应该注意的问题 不是选最优秀的，而是选最合适的 要将候选人与评价标准进行比较，而不是在候选人之间进行比较 尽量不要降低标准来录用人员 人才测评的原理——人才测评为什么能够发挥作用 人的心理素质具有差异性、相对稳定性和可测性 人员素质测评是客观的、间接的和相对的测量 科学的测评是基于统计规律之上的 测评工具的重要心理测量学指标——什么样的测评工具是好的工具 信度与效度 难度与区分度 标准化与常摸 公平与效益 制订选拔评价方案 确保选拔评价的内容是所招聘职位主要