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生命与和平相爱.pptVIP

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* * * * * * * 铁凝 实验中学 王淑丽 学习目标 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法; 2、 体会本文的选材角度,及运用议论反复点化突出主题的技巧; 3、 品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵; 4、 理解犹太人的民族精神。 学法指导 读一读  说一说  悟一悟 初读课文 了解大意 1.这篇散文写的一个人是谁,一个家庭是哪一个家庭,一个民族是哪一个民族? 2.请用一两句话概括全文大意。 速读课文 理清思路 找出文中能清晰地体现作者写作思路的几个关键句 精读课文 合作探究 1.文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写有什么好处? 2.课文充分展现了戴维的哪些才能? 4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维什么个性特点,表达作者怎样的感情。 3.戴维的优秀才能形成的原因是什么? 1、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力,来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置“历史背景”,为写民族精神张本。同时,把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照,以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。 2、课文充分展现了戴维的语言才能,具体概括为以下几个方面: (1)阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度; (2)普通话自然、流利、准确,发音类似标准播音员; (3)掌握多种语言; (4)参加中文水准考试获佳绩; (5)从事翻译工作深受好评; (6)在《北京青年报》开设专栏。 犹太民族的优秀精神,滋润、灌注出戴维优异的3、正是良好的家庭环境和家庭教育,特别是人格力量。即戴维的才能与他民族的智慧和本民族“文化精髓”竭力“维护”的精神有关。 *

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