各种各样的花.doc

《各种各样的花》的教学设计 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。在教学活动中教师充当着引导并组织学生进行探究性学习的角色，因为生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生进行交流、共同探求新知识的过程。 知识目标：在研究过程中让学生知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。 　　 　　 　　 　　 在学生合作研究时，教师要适当点拨，引导学生积极讨论并实践，让他们尽量发挥自己的想象力、创造力。合作后，要让学生畅所欲言，使学生认识到人多力量大，体会到合作的快乐，并对下次合作产生新的向往。 　　 第一个片段： 二、花的专题观察准备 师：生活中我们看到过哪些花？ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 师：面对教室里这么多美丽的花，你们想研究它们哪方面的内容呢？把你们最喜欢、最想研究的问题在小组内交流，每个小组都确定一个研究主题，然后讨论打算怎样来研究。然后怎样把研究成果展现给大家看。给大家五分钟时间讨论，然后汇报。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 生2：我还有补充！我觉得刚才除了组长所说的那几种花瓣以外，应还有不规则花瓣。而像牵牛花，杜鹃花这些花都是伞状的，不容易看出花瓣数的我称为不规则花瓣。 师：非常棒！这个组的同学研究花瓣时真的很细致。还有哪个组的来说一说。 生3：我们组是研究花的形状的。大家请看，我们小组把各种不同形状的花画了下来，并相对的给它们取了名字。如图1，我们画的是百合花，花未开还是花蕾的，则像个小小的棒槌，而开了的百合花则像一个喇叭。像这类花形的还有牵牛花、杜鹃花等，而我们统称为喇叭形花。如图2，我们画的是兰花，大家可以看到兰花一共有六个花瓣，其中外面的三片张开，而里面的三片则像人的嘴唇。像这样的花还有熏衣草、一串红等。我们统称它们为唇形状花。除此之外还有伞形花、钟形花、太阳形花等。