三、结构和主题讲解.ppt

2012届高考现代文阅读选考文学类文本阅读 高考考试说明（广东省）——语文 （一）文学类文本阅读 　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 　　 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 分析作品结构，概括作品主题 一、分析作品结构（散文、小说通用） 2．谋篇布局还要注意散文组织材料的方式。 (1)从时间上组织材料； (2)从空间(场面)上组织材料； (3)以什么(物件、观察点)为中心； 结构特点术语 详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺垫伏笔、首尾照应、揭示主旨，点明中心；耐人寻味，给人启迪、显示作者的写作意图，体现行文脉络，表明主题思想等。 关于小说结构的补充内容 练习： 《五●三》专题20五年高考部分A组第二篇第2题，第四篇第3题，第六篇第3题，第七篇第1题，第八篇第1题、第十篇第1题第十二篇第1题。 二、概括作品主题（散文） 二、评价思想和态度 思想的内容是与文中的意象和情节紧密相关的，观点态度是作者对文中意象或情节所呈现出来的信息的看法。 二、概括作品主题（小说） 练习： 考查主题类题型近年较少单独出题，往往和“结构”结合考查。 如《五●三》专题20五年高考部分第十二篇第1题。 一、概括文章的主旨 无论是写景散文、叙事散文、还是咏物散文，都是作者饱蘸着淋漓酣畅的情感写出来的。对情感或是主旨的考查，是高考散文阅读的必考点。 技巧点拨 散文中情感主旨的归纳常见的是寻找中心句，从主要形象中概括升华，这在前面已经涉及。这里从标题、段落层次及语言修辞的角度进行分析。 1．挖掘标题含意 对文章情感的品味，是离不开具体的语言载体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着主旨。分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。 2．归纳段意，分散整合 有时作者的观点态度分散在各处，需要理清文章的结构，归纳出各部分的意思，然后提炼整合。 特别提示 领会文章主旨常用的几种具体方法口诀： 标题提示整合段意 关注首尾归纳不忽视 关键词句深挖不停止 3．进行修辞还原 对文章情感主旨的分析多数能从文中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似不经意的语言中，特别是对使用了修辞手法的文章、句段，分析评价时要先还原本意，进而揭示作者的真实用意。 技巧点拨 评价文章的思想内容和观点态度要注意以下几点： 1．整体感知，明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏赅全、主观片面等问题。 2．筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。 3．评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时，社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑的重要因素。另外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。 * 题型：分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？ 一、思路结构的考查 根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何使写进文章的材料条理化、有序化、整体化，这都要作通盘的考虑、妥当的安排和周密的布置，这一思维的过程就表现为文章的思路。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。结构的考查，即考查段落之间的结构关系。 技巧点拨 1．文章