吉林省普通中小学实验室及其多功能教室建设和仪器配备标准.doc

吉林省普通中小学实验室及其多功能教室建设和仪器配备标准(试行) 中小学实验室及其功能教室是学校必备的设施，是培养创新人才的重要基地。教育技术装备是学校现代化教学手段的重要条件之一。为贯彻落实教育部和省教育厅《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》等文件的要求，巩固和提高“普九”“普实”成果，加快我省教育技术装备现代化的步伐，全面提高全省中小学教育技术装备水平。第一章 总 ?则 1.0.1条 中小学实验室及其功能教室是学校必备的设施，是培养创新人才的重要基地。教育技术装备是学校现代化教学手段的重要条件之一。为贯彻落实教育部和省教育厅《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》等文件的要求，巩固和提高“普九”“普实”成果，加快我省教育技术装备现代化的步伐，全面提高全省中小学教育技术装备水平。特制定《吉林省普通中小学实验室及其多功能教室建设标准和仪器配备标准（试行）》（简称建设标准）。 1.0.2条 中小学教育技术装备主要是指在教育技术装备工作中的建设、配备、管理和使用，包括基础性教育技术装备工作和现代化教育技术装备工作两方面。基础性教育技术装备工作的建设与配备，主要包含：理科实验室、地理室、科技活动室、劳动技术室、图书室（馆）、卫生室、音体美类和文科类专用功能教室等的建设与配备。现代化教育技术装备的建设与配备是指计算机网络、多媒体、现代化通讯等科学技术。主要包含：计算机室、语音室、多媒体电教室、电子备课室、电子图书阅览室等专用功能教室和校园广播、闭路电视，校园计算机网络等系统。 1.0.3条 “建设标准”是结合普通高中和九年义务教育新的课程标准、新教材和信息技术课程，在进行充分调查、测算、论证的基础上，既考虑到与“普九”“普实”标准的衔接，又考虑到我省实验室及多功能教室建设的发展，参照GB102—2002国家标准而制定的。该标准作为我省中小学进行实验室及多功能教室建设的总体规划和改建、新建的基本依据。 第二章 实验室及其多功能教室建设 的基本原则 第一节 既要满足现实需要 又要考虑长远 发展 2.1.1条 适应教育改革的需要。要满足新的课程标准、新教材和信息技术课程对教育技术装备提出的要求，引导学生从验证性实验向探究性实验过渡。 2.1.2条 适应经济建设和科技发展的需要。新的科学知识必然反映到教材中来。教育技术装备工作要充分考虑科学发展趋势，经济建设对人才需求的趋势。 2.1.3条 要有发展的眼光和超前的意识。在新建、改建实验室及其功能教室时，建筑设计要符合规范化要求，结构与布局要合理、科学、实用、美观，杜绝不合理、不适用、不符合未来发展需要的盲目建设。 第二节 节约资金 保证质量 2.2.1条 建设要采用新工艺、新技术、精心设计、精心施工，要讲究实效，确保质量。 2.2.2条 要精打细算，发扬艰苦创业精神，挖掘内部潜力，少花钱多办事。 2.2.3条 坚持主渠道与多渠道相结合，多方筹集资金，群策群力办好现代化教育技术装备事业。 第三节 适合学生特点 符合教育原理 2.3.1条 在设计布置实验室及其多功能教室时，要充分考虑青少年学生年龄、身体和心理特点，适应德、智、体、美、劳等教育原理，使青少年学生全面发展和健康的成长。 2.3.2条 教育技术装备部门要为学校开展探究式学习和实践活动创造必要的条件，使教师便于教学和指导，使学生便于学习和操作。 2.3.3条 要创造符合国家规定的学生卫生标准，采光、通风、实验桌椅的功能、尺寸、每座的面积、座位和黑板的距离、设施和布置要适合学生的身材，以利于学生健康成长。 第四节 提供实验条件 提高使用效益 2.4.1条 根据各学科特点，为提倡探究式学习提供充分的实验条件，保证完成实验教学任务。 2.4.2条 在完成实验教学任务外，还应对学生延长开放实验室及其功能教室的时间，有计划、有目的、有组织地开展课外实验和科技活动，提高学生操作技能，培养学生动手能力和创造能力。 2.4.3条 实验室及其功能教室不得挪用挤占，不得兼作其它活动场所，充分发挥专用教室的作用。 2.4.4条 各学科每间实验室及专用教室应配备1名实验技术管理人员。并经培训持证上岗。 第五节 注意安全 确保师生健康 2.5.1条 实验室及其功能教室要有安全措施。房门加固上锁，贵重仪器柜上锁，要有防火设备，排风装置和毒气柜。 2.5.2条 对于易燃易爆、强腐蚀和剧毒药品要有危险药品柜（窑）等设施；对剧毒和危险药品，要由二人负责保管。对化学实验的废液、废气的处理要有妥善措施，防止环境污染；水电设计要安全合理，防止事故发生。 第六节 示范性和省、市、县重点普通学校 2.6.1条 实用性：必须能满足新教材的需要，能满足基础教育和现代化教育的需要，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，提高学生观察、分析能力和动手能力，培养学生求真