园林树木学.doc

绪论 教学重点：园林树木，园林树木学的概念 教学难点：园林树木学与相近学科的关系 教学用具：多媒体 教学方法：精讲，指导阅读 参考书目： 1、树木学：北京林业大学主编 2、湖北省主要树木图谱：华中农业大学主编 第1节：园林树木学的定义，任务和学习方法 本节主要论及4个关键知识点 一、园林树木，园林树木学 的定义 1、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。 2、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。 二、学习园林树木学的目的和任务 总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。 三、园林树木学的学习方法 园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，可采取下列方法： 1、注意理论联系实际，多观察记录，勤思考，多分析，比较，归纳 2、善于抓住科，属，种的识别要点，编制和使用检索表，提高熟练识别树种的能力。 四、园林树木学与相关课程的关系 1、辨别树种，了解植物资源，必须以植物学，植物分类学为基础。 2、掌握树木个体与群体生长发育规律，生态习性和树木改善环境的作用，必须以植物生理学，土壤学，肥料学，气象学，植物生态学，植物地理学，地植物学和森林学为基础。 3、掌握园林树木的观赏特性，园林用途，必须以园林美学，园林艺术，园林规划理论为基础。 第2节：园林树木在园林建设中的作用 一．美化作用 1、构成美景，引人入胜 2、季相变化，情趣各异 3、树姿万千，魅力无比 4、纯洁心灵，陶冶性格 二． 改善环境 1、调节气候 2、防风固沙 3、涵养水源 4、净化空气 三．生产功能 1、生产木材 2、经济林木 3、名优果木 第3节：中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的科学遗产 一、中国丰富多彩的园林树木资源 中国被西方人士称为“园林之母”，园林树木资源极为丰富，表现如下4个特点。 1、种类繁多 2、分布集中 3、丰富多彩 4、特点突出 二、中国在园林树木方面的科学遗产 1、流芳于世的古籍，如：欧阳修的《洛阳牡丹记》，范成大的《梅谱》 2、不见经传的优秀技术 3、绝无仅有的优良品种 第4节：园林树木学讲述的主要内容及学时分配 总学时60，其中理论40，实验20，教学实习7天；理论讲授中：总论部分20学时，各论20学时，其中裸子植物6学时，被子植物14学时。 思考题： 1、概念：园林树木；园林树木学 2、简述园林树木学与其他学科的关系 3、园林树木的美化作用包括几个方面的内容？ 4、简述中国园林树木资源的特点？ 第一章：园林树木的分类 第1节：植物分类学方法? 第1节：植物分类学方法 一、与植物分类有关的概念 1、植物分类学——是对各种植物进行描述，记载，鉴定，分类和命名的基础学科，是研究园林植物学科应具备的基础。P6 2、园林建设分类法——是按园林建设的要求，将树木进行分类的方法，是以树木在园林中的应用和利用为目的，以提高园林建设水平为主要任务的分类体系。P6 3、人为分类系统——是着眼于应用上的方便的分类系统。如本草学是为了医药的目的。P7 4、自然分类系统（植物系统学）——是着眼于反映出植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系的分类系统。P7 5、种（Apecies）——是在自然界种客观存在的一种类群，这个类群的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理，生态特性，个体间可以自然交配产生正常后代而使种族延续，他们在自然界又占有一定的分布区域。P7 6、亚种(Subspecies)——是种内的变异类型，这个变型除了在形态构造上有显著的变化特点外，在地理分布上有一定较大范围的地带性分布区域。P7 7、变种(Varietas)——是种内的变异类型，虽然在形态构造上有显著变化，但没有明显的地带性分布区域。P7 8、变型(Forma)——是指在形态特征上变异较小的类型，例如：花色不同，花的单，重瓣，毛的有无，叶面上有无色斑等。P8 9、品种(Cultivar)——由人工培育而成的植物当达到一定数量成为生产资料时即称为该种植物的品种。P9 二、分类系统上的等级 以马尾松为例 界（Regnum）植物界Regnum Plantae 门（Divisio）种子植物门Spermatophyta 亚门（Subdivisio）裸子植物亚门Gymnospermae 纲（Classis）球果纲Coniferopsida 目（Order）松柏目Conifersles 科（Familia）松科Pinaceae 属（Genus）松属Pinus 种（Species）马尾松Pinus massoniana 三、植物命名法规 （一）国际植物命名法规（双名法） 常见命名表达式有7种 1、一般头一个字是属名，第一个字