自动增益控制放大器.doc

泸 州 职 业 技 术 学 院 毕 业 设 计 自动增益控制放大器 学生姓名 王万鸿 所 在 系 电子工程系 班 级 12级应电2班 专 业 应用电子技术 指导教师 唐玉兵 龙建涵 2015年 04月21日 指导教师评阅书 指导教师评语： 一、设计过程 1、学生在设计过程中的治学态度、工作精神； □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、学生掌握基础理论和专业知识的扎实程度； □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力； □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性； □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 5、毕业设计期间的出勤情况；中期报告的撰写情况。 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、设计质量 1、设计的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的设计任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、设计水平 1、设计的理论意义，对解决实际问题的意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、设计的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、设计书、设计说明书所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所选等级前的□内画“√”） 指导教师： （签名） 单位： （盖章） 年 月 日 评阅教师评阅书 评阅教师评语： 一、设计质量 1、设计的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的设计任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、设计水平 1、设计的理论意义，对解决实际问题的意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、设计的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、设计书、设计说明书所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所选等级前的□内画“√”） 评阅教师： （签名） 单位： （盖章） 年 月 日 教研室（或答辩小组）及教学系意见 教研室（或答辩小组）评语： 一、答辩过程 1、毕业设计的基本要点和见解的叙述情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、对答辩问题的反应、理解、表达情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、学生答辩过程中的精神状态 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、设计质量 1、设计的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的设计任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、设计水平 1、设计的理论意义，对解决实际问题的意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、设计的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、设计书、设计说明书所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 评定成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所选等级前的□内画