第一讲：认识职业生涯规划.pptVIP

案例启发2：职业生涯要树立四种观念 ⑴方向比努力重要， ⑵能力比知识重要， ⑶健康比成绩重要， ⑷情商比智商重要！ 四、职业生涯主要概念 工作、职业与事业 工作（work):是指体能或心智上的努力，以产生某事或结果。 工作(job)：是指在一个组织机构中，一群类似的、有薪酬的职位，涵盖为维持机构所必须执行的一群职务。 职业（occupation）:是指在许多工商事业或机构中的一群类似工作（job）。参与社会分工，利用专门的知识技能，为社会创造物质财富、精神财富，获得合理回报作为物质生活的来源并能满足精神需求的社会劳动。（满足5个条件） 事业（enterprise）:在华人社会文化中，之值得个人投注一生心力，以获得最大实现可能性的生涯目标。 四、职业生涯主要概念 专业、职业领域与职业生涯规划 专业:专业是学业门类，它是从学科与技术的角度进行划分的 。 职业领域:一个具体的专业可以对应社会上一个具体的职业，更多的情况是，一个专业可以对应一个职业群，甚至是几个相关的职业群。如机电专业，可以在制造业和建筑业等行业里当钳工、电工和机修工，也可以像李文山那样自己开“马达”维修店。 职业生涯:也称生涯，是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。 职业生涯的内在性（内职业生涯）：是指职业生涯发展表现在观念更新、心理素质提高、技能提升、经验丰富等内在因素上。 职业生涯的外在性（外职业生涯）：是指职业生涯发展表现为职位提升、待遇提高、工作环境改善、工作权限增加等外在因素上。 职业规划规划：生涯规划是人们依据个人的主客观条件和社会环境确立适合个人人生发展的目标、制订发展的计划和一系列的选择，以及实现目标所需要的相关的教育、训练和条件，其实质就是个人的职业发展规划。 舒伯的生涯发展 5 阶段论 大学生对课程期望举例  迷茫型：对自己的职业发展比较迷茫，对这门课抱着试试看或过于依赖的心理； 目标隐约型：自己的职业目标有比较明确的想法，但不能肯定自己的选择是否恰当，因而想通过课程审核、确认； 就业压力型：即将毕业面临着就业压力的学生，可能对这门课有不切实际或急于求成的希望； 焦虑不安型：对于职业决策感到极度紧张和焦虑不安，可能在其生活中的其他方面有这种焦虑不安的现象，感到自己无力做出任何决定或对应生活中的各种问题，感到生活失去了目标，也没有信心做出改变。 * 《大学生职业生涯规划》 中原工学院学生处 岳瑞凤 南区大学生事务中心103室 办） 私人：yue.ruifeng@163.com 公用：haoxue.521@163.com 密码：haoxue Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本通识课说明 1、14学时，1个学分；最后一次课11月10日交结课论文 2、考核方式及考核成绩计算方法： 平时成绩50分，结课论文：50分 平时成绩中： 考勤：10分,若无故缺课3次，平时成绩记为零分； 课堂互动和随堂反馈信息：10分 完成课外作业：10分 朗图职业规划测评报告纸质文档一份：20分 学生团队人力资源部协助：（多媒体、平时作业、考勤） 3、请假制度： 提前预知的事最好书面请假； 无法提前预知的事或突发事件，短信、电话请假；或书面别人代请。 4、工具：笔和本 5、教材：《大学生职业生涯规划教程》（第2版）――普通高等教育(十一五)国家级规划教材，主编：赵北平 主审：龙立荣，2007年。 6、上课周次：4-7，7-11周， 7、答疑时间：周一下午办公室 Evaluation only. Created with Aspo