致命性危机.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 干预策略——黛博拉的案例 1．为自杀行为正名。使用客观的、个人的（自己）、科学的方法训练当事人学会自我控制以及行为的假设检验。 2.自杀行为的客观化。使用重构和问题解决策略，确认情感伤痛，使自杀行为去中心化，平静地讨论过去、现在或可能发生在将来的自杀行为。 3.对自杀性行为发生的可能性进行处理。在自杀性危机治疗方案和危机管理计划方面尽量多地与当事人达成一致。 干预策略——黛博拉的案例 1．为自杀行为正名。使用客观的、个人的（自己）、科学的方法训练当事人学会自我控制以及行为的假设检验。 2.自杀行为的客观化。使用重构和问题解决策略，确认情感伤痛，使自杀行为去中心化，平静地讨论过去、现在或可能发生在将来的自杀行为。 3.对自杀性行为发生的可能性进行处理。在自杀性危机治疗方案和危机管理计划方面尽量多地与当事人达成一致。 4．当事人能动地解决问题。讲授当事人问题解决的技能，使之能够自发地解决问题，强化和提高他们的技能，并对短期和长期的行为结果有更合理的理解。 干预策略——黛博拉的案例 5.发展对情感痛苦的忍受能力。 讲述刚有情绪反应和摆脱情绪反应之间的区别： 理解自杀是情感的逃避； 区分情感卷入和情感痛苦之间的区别； 传授用前后联系的方法看待消极的思想和情绪，而不是用完全的、弥散性的观点看待消极情绪； 学会认识到消极情绪只不过是生活的一部分，而不是毁灭性的灾难。 干预策略——黛博拉的案例 5.发展对情感痛苦的忍受能力。讲述刚有情绪反应和摆脱情绪反应之间的区别：理解自杀是情感的逃避；区分情感卷入和情感痛苦之间的区别；传授用前后联系的方法看待消极的思想和情绪，而不是用完全的、弥散性的观点看待消极情绪；学会认识到消极情绪只不过是生活的一部分，而不是毁灭性的灾难。 6．发展特有的人际问题解决技能，这样就可以改善人际沟通，而不是躲避和孤立。 干预策略——黛博拉的案例 5.发展对情感痛苦的忍受能力。讲述刚有情绪反应和摆脱情绪反应之间的区别：理解自杀是情感的逃避；区分情感卷入和情感痛苦之间的区别；传授用前后联系的方法看待消极的思想和情绪，而不是用完全的、弥散性的观点看待消极情绪；学会认识到消极情绪只不过是生活的一部分，而不是毁灭性的灾难。 6．发展特有的人际问题解决技能，这样就可以改善人际沟通，而不是躲避和孤立。 7．用具体、积极和固定的步骤来发展中期生活的管理，强调为实现目标而努力的过程，而不是用全或无、成功或失败的观点看待结果。 干预策略——黛博拉的案例 5.发展对情感痛苦的忍受能力。讲述刚有情绪反应和摆脱情绪反应之间的区别：理解自杀是情感的逃避；区分情感卷入和情感痛苦之间的区别；传授用前后联系的方法看待消极的思想和情绪，而不是用完全的、弥散性的观点看待消极情绪；学会认识到消极情绪只不过是生活的一部分，而不是毁灭性的灾难。 6．发展特有的人际问题解决技能，这样就可以改善人际沟通，而不是躲避和孤立。 7．用具体、积极和固定的步骤来发展中期生活的管理，强调为实现目标而努力的过程，而不是用全或无、成功或失败的观点看待结果。 8.共情倾听时保持平静。 干预策略——黛博拉的案例 5.发展对情感痛苦的忍受能力。讲述刚有情绪反应和摆脱情绪反应之间的区别：理解自杀是情感的逃避；区分情感卷入和情感痛苦之间的区别；传授用前后联系的方法看待消极的思想和情绪，而不是用完全的、弥散性的观点看待消极情绪；学会认识到消极情绪只不过是生活的一部分，而不是毁灭性的灾难。 6．发展特有的人际问题解决技能，这样就可以改善人际沟通，而不是躲避和孤立。 7．用具体、积极和固定的步骤来发展中期生活的管理，强调为实现目标而努力的过程，而不是用全或无、成功或失败