浅谈学生课外阅读习惯的培养.doc

浅谈小学生课外阅读习惯的培养 城关区嘉峪关路小学 潘文霞 ? 摘要：课外阅读是提高小学生语文素养的主要途径。学生进行课外阅读的方法是比较多的。一、要有广泛阅读的兴趣。让家长明白，孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯，重视培养孩子在家里的课外阅读。二、要为学生创设阅读条件。发动学生，建立班级图书角，为学生订阅报纸、杂志。三、要让学生有展示阅读的机会。 关键词：课外阅读的方法；培养阅读兴趣；解决书的来源。 正文： 《全日制义务教育语文课程标准(修订稿)》明确提出了小学阶段的学生应完成的阅读量不少于145万字。但在实际教学中，由于种种原因，很难将课标中关于课外阅读的目标落到实处。为了改变学生课外阅读现状，达到或超过新课标所规定的要求，就得培养学生良好的课外阅读习惯。培养学生课外阅读的习惯，应该从以下几个方面进行尝试。 一、培养阅读兴趣。 1、家庭的重要性。教师首先通过家长会、家长问卷调查等多种方式向家长宣传课外阅读的重要性。比如：可以丰富学生的知识、开发学生的智力、陶冶学生的情操，提高语文能力等。让家长明白，孩子从小就应当养成天天阅读的好习惯。利用家长会为家长提供适合学生年段阅读的相关书籍，建议家长购买一些适合孩子阅读的课外读物。在低年段建议家长陪着孩子阅读，边阅读边讲解，使孩子觉得家长也喜欢阅读。这样不光是学生喜欢阅读，更重要的也是一种亲子行为。久而久之，家庭的阅读气氛也就创造出来了。孩子就会越来越喜欢阅读了。 2、阅读环境的重要性。老师要为学生和家长提出一些有效的培养课外阅读习惯的建议。 ①给孩子一个可以安静阅读的空间。如果孩子看书，家长应该尽量少看电视或关低音量，避免声音干扰孩子读书。 ②让读书成为家庭生活的一部分。读书不光是孩子的事情，也是家长每天的必修科目。使自己每天和孩子一起读书，成为一种习惯。 ③学会和孩子分享读书的乐趣。给孩子足够的肯定和鼓励，读完后和孩子一起聊聊书中的人物、情节，让孩子感受到阅读的快乐。得到家长的认可是孩子最大的乐趣。 ④坚持将阅读的过程记录下来。孩子在家阅读的书的种类，数量等如果都能记录下来，随时和孩子交流读书的见闻，书中人物经历的事情，事情的发展，自己的收获等等都可以记录下来。有了这样的记录，孩子自然会完成阅读任务。这同时也会成为学生课外阅读的动力。 3、选择书目的重要性。小学生阅读书目的选择至关重要。有目的地选择书目，是培养学生养成阅读习惯的一个方面。 ①教师推荐。如果学校有条件，学校提供的书目是适合小学生阅读的。老师可以在家长会上，提供适合本年级学生阅读的相关书目。也可以根据小学生必读课外书中查找适合小学生阅读的书籍，因为年纪不同阅读的书籍肯定不一样，孩子喜欢的书目也有较大的差别。老师的推荐可以是学生所学课文内容的延伸、拓展。在学完一课后，就将有趣的书目推荐给学生。 ②学生推荐。教师经常为学生提供展示阅读成果的机会。在展示阅读成果的时候，一些书籍经过学生的互相交流，自然而然就推荐给了其他学生。 ③学生自选。现在的书店大部分都是给读者开放的。要充分利用这有效的资源，经常带学生到大型的书店去转转。让学生在浩瀚的书的海洋里自由遨游，选择自己喜欢的书目阅读。 二、提供阅读书籍。 1、发挥学校图书馆的的功能。学校应该将图书馆的开放纳入常规管理当中，定时定点开放图书馆，使学生更方便更快捷的进行课外阅读。在学校阅读，教师还能对学生的阅读进行现场指导。学生之间也能进行交流。利于整个班级乃至全校学生形成良好的阅读习惯。图书馆的书籍也可以借给学生，增加书籍的借阅率，发挥它们的作用。 2、建立班级图书角。为了避免一些不良读物对学生的影响，家长往往不知道何种课外读物适合孩子阅读。尤其是在一些外来人口比较密集的学校，家长对课外阅读更是一筹莫展。教师列出一些书籍、刊物报纸的名称供家长参考，使每位家长所购买的书能少而精。然后，发动学生将自己购买的书籍给全班同学，存放在图书角，登记编号，设专人保管，互相借阅，达到资源共享，从而使家长花较少的钱让孩子看更多的书。 3、自力更生购买书籍。学生可以将自己用过的本子、废纸、报纸，喝过的饮料瓶子等废品，收集起来赚取费用。然后订一些报纸、杂志。学生很乐意这样做，这不仅为学生提供了阅读的报纸、杂志，还使学生养成了环保的好习惯。 三、开展阅读交流。 课外阅读大部分时间都是自主的，应该是一种独立的学习形式。如何使课外阅读最有实效？教师的作用尤为主要。 1、拓宽阅读渠道。教师要有广泛课外阅读的习惯。有足够的课外知识吸引学生。课堂上创造有趣的教学形式，精心地指导学生进行课外阅读，才能激活学生的“阅读期待”。 2、依靠榜样引路。人们常说“榜样的力量是无穷的”。青少年喜欢模仿，年纪越小，模仿能力越强，这是少年儿童都有的特性。平时，老师经常为学生讲解老舍、叶圣陶、冰心、杨红樱等名人热爱读书的故事。挖