初一历史上册第17课 先进的科学技术讲义专用课件.ppt

【内容标准】 了解造纸术的发明，认识造 纸术对世界文明发展的贡献。 知道华佗、张仲景和《伤寒 杂病论》。知道《九章算术》。 一、教学目标 了解四大发明，能够说出造纸术的发明对 世界文明的发展作出的巨大贡献和产生的 巨大影响。 了解秦汉时期“医圣”张仲景和 “神医” 华佗 在医学领域取得的杰出成就。 了解我国现存最早的数学专著《九章算 术》，知道秦汉时期数学领域的突出成就。 过程与方法 阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图 片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明 造纸术的发明对世界文明的发展作出的巨 大贡献。 课前收集有关张仲景和华佗的故事，了解 张仲景、华佗的主要医学成就及事迹。 整理秦汉时期有关造纸术、医学和数学等 学科技术领域的杰出成就，并制作成简单 的表格。 情感态度与价值观 了解造纸术的发明过程，认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。 通过了解张仲景和华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培养学习科学的兴趣。 二、教材分析 本课的主题是先进的科学技术，它是昌盛的秦汉文化的一个重要的组成部分，在秦汉时期的文化成就中占有极其重要的地位。 所谓“昌盛”，即兴旺、兴盛，可见秦汉文化在整个中国历史发展过程中的特殊地位。特别是在造纸术、医学和数学等科学技术领域取得的杰出成就，在当时的世界科技领域中也处于领先地位。 秦汉时期是中国古代科学技术体系的形成时期，这一时期的科技成果是中华民族智慧的结晶，是炎黄子孙的骄傲。先进的科学技术又是与秦汉时期的国家统一、经济发展和各民族间经济文化交流密切相关的。中国古代四大发明之一的造纸术，是这一时期先进科学技术的代表，造纸术的发明与改进对世界文明的发展作出了巨大贡献，它毫无疑问地影响了世界历史的发展进程。秦汉时期的先进科学技术，都是中国古代劳动人民和科学家在社会生活和生产实践中发明创造的，这些科技成果运用于生产劳动后又对经济发展产生了巨大作用。 教学重点： 了解中国古代先进的科学技术，激发民族自豪感，特别是能够阐明中国古代造纸术的发明对世界文明发展的巨大贡献。 教学难点： 在激发民族自豪感的同时，加深对中国历史和文化的认同感。 三、学情分析 七年级学生可塑性强，处于德育教育的关键时期，所以本课的教学也是对学生进行爱国主义教育的最佳时机。虽然他们在小学已对中国古代的科学技术有了一定的了解，但熟悉的只是一些零碎的知识点。我们可以利用这一条件，并根据学生在有较强的求知欲、而且已经具备了一定的收集信息的能力的特点下，布置学生通过多种途径收集有关秦汉时期的科学技术方面的状况和资料，让他们在收集、整理和获取有效信息的过程中，激发强烈的民族自豪感。 谢谢 华 佗 华 佗 东汉末年著名的医学家。擅长针灸和外科手术。他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。他还创制了一套医疗体操“五禽戏”，以强健身体。 华佗由于治学得法，医术迅速提高，名震远近。他的同乡曹操，常患头痛病，请了很多医生治疗，都不见效。听说华佗医术高明，就请他医治。华佗只给他扎了一针，头痛立止。曹操害怕自己的病复发，就强留华佗在许昌做自己的侍医，供他个人使唤。华佗禀性清高、不慕功利，不愿做这种形同仆役的侍医，加上他“去家思归”，就推说回家乡找药方，一去不返。曹操几次写信要他回来，又派地方官吏去催。华佗又推说妻子病得厉害，不肯回来。曹操为此大发雷霆，专门派人到华佗家乡去调查。他对派去的人说：“如果华佗的妻子果然有病，就送给小豆四十斛，宽假限日，要是‘虚诈’，就逮捕治罪。”不久，华佗被抓到许昌，曹操仍旧请他治病。华佗诊断之后，说：“丞相的病已经很严重，不是针灸可以奏效的了。我想还是给你服麻沸散，然后剖开头颅，施行手术，这才能除去病根。”曹操一听，勃然大怒，指着华佗厉声斥道：“头剖开了，人还能活吗？”他以为华佗要谋害他，就把华佗关到牢里去准备杀掉。曹操的一位谋士请求说：“佗方术实工，人命所悬，宜加全宥。 ”曹操不听，说：“不忧。天下当无此鼠辈邪？”竟然把这位在医学上有重大贡献的医生杀害了。临死，华佗把在狱中整理好的医著交给牢头说：“此可以活人。”没想到，这个牢头害怕，不敢接受。华佗只好忍痛，“索火烧之”。 华佗被害至今已经一千七百多年了，但人民还永远怀念他。江苏徐州有华佗纪念墓；沛县有华祖庙，庙里的一副对联，抒发了作者的感情，总结了华佗的一生： 　 　 医者刳腹，实别开岐圣门庭，谁知狱吏庸才，致使遗书归一炬； 　　士贵洁身，岂屑侍奸雄左右，独憾史臣曲笔，反将厌事谤千秋。 【跟我学】 师演示“五禽戏”体操，学生跟着学 * * 第17课 先进的科学