第五章 婴儿心理的 发展x.doc

第五章 婴儿心理的发展 第一节 概述 一、关于婴儿期 狭义：0－1岁（传统的划分） 广义：0－3岁（当代的观点） 其中0－1个月又称为新生儿，儿童从胎内生活转变为胎外生活的阶段。 二、关于婴儿心理的研究 （一）简单的历史 1、婴儿心理的早期研究 （1）18世纪下半叶就有对婴儿行为和发展的观察记录 德：G. Tedeman，1782； 法：Lobisch，1851 （2）达尔文：1876年《一个婴儿的传略》，最早的关于婴儿心理的观察 （3）普莱尔：1882《儿童心理》 2、婴儿心理研究的沉寂 19世纪90年代——20世纪50、60年代 两个波澜： （1）20、30年代关于儿童“天性——教养”之争 [英]洛克：白板说 —— 华生：教养说 柏拉图、笛卡儿：先天论 —— 格塞尔：天性说 弗洛伊德、皮亚杰 （2）40年代中后期，由于二战导致大量的母婴和贫困儿童，受Freud影响，开始重视婴儿的情绪社会性发展问题，提出了一系列（依恋、母婴关系、环境剥夺）概念和理论。 此时，格塞尔发展了婴儿发展量表（1940） 3、婴儿心理研究的蓬勃开展 50年代末60年代初，重新得到关注和振兴，80年代后，成为一股世界性的热潮。 过去为什么没研究：（1）认为婴儿各种心理能力极低，研究价值不大。 （2）婴儿语言表达差，研究难度大。 （3）方法和技术落后。 （4）社会需要不强烈。 研究的原因：（1）社会服务的需要：妇女就业率不断增长。 （2）早期智力开发和早期教育的兴起。 （3）心理或意识起源研究观念的转变。 （4）现代研究技术、手段的产生与发展。 （二）当前婴儿心理研究的课题 1、婴儿感知觉研究 2、婴儿注意、记忆与学习研究 3、婴儿言语与交流研究 4、婴儿思维和认知发展研究 5、婴儿生理心理研究 6、婴儿情绪发展研究 7、 婴儿气质和个性研究 8、 亲子关系及同伴交往研究 9、 高危婴儿和婴儿心理、行为异常的研究 （三）婴儿心理研究的特殊方法与技术 1、有意义自然反应法 ①视崖反应 ②抓握反应 ③视觉追踪 ④回避反应 2、去习惯化法 在个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新刺激，这时个体又产生了反射行为，表明个体能将新刺激与旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象称“去习惯化”。 3、偏爱法 第二节 婴儿生理发展及其心理意义 一、身体的生长发育 量的增加：身高、体重 机能的变化成熟：肺活量、心率、脉搏 （图：头与身体比例的变化） 新生儿 1岁 2岁 3岁 身高 体重 骨骼 肌肉 呼吸系统 心脏 50cm 70－75cm 85cm 93cm 3.1－3.5kg 9.4-10kg 12kg 14kg 没有骨化，非常软 大部分是软骨，骨化 继续骨化，仍富 刚从软骨中心开始， —— 弹性 有弹性，易变形 a.肌肉柔软，占全身 b.紧张度高 —————— 大肌肉已有所发展， 正常上肢：2－2.5月 小肌肉还未发展 下肢：3－4月 尚未充分发育 肺功能增加了3－4倍 150次/分 120次 100次 二、神经系统的发展 脑结构 1、脑重量迅速增加 新生儿 6个月 1岁 2－3岁 7岁 9岁 成人 脑重 390g 700-800g 900g