第四单元 音乐故事会.doc

第四单元 音乐故事会 单元总要求： 本单元将欢乐的歌、轻快的舞交织一起，充分满足孩子的表现欲望，让他们从音乐活动中感受生活的美好与幸福。 单元总目标： 1. 通过聆听《小红帽》、《龟兔赛跑》感受大自然的美丽、神秘，让学生更加热爱大自然。 2. 能用亲切、自然的情感背唱《大鹿》、《守株待兔》。 3. 用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演。 4. 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 课时安排： 四课时 ? 第四单元第1课时 （课型：唱歌 设计人：曹静 授课时间： 月 日） 教学内容： 1.学习歌曲《大鹿》。 2.创编歌表演?。 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2. 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重难点： 教学歌曲最后一个乐句。 33? 33? | 32? 4 44??? |55?? 67 | 1- 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢 教学准备： 钢琴、磁带、录音机等。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 2.复习歌曲《小红帽》。 二、新课导入： 1.师：介绍小动物 请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。 (小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子) 2.出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 3.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？(学生随意发挥想象。放录音) 4.师：“小兔在大灰狼的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？ 5.（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。 6.证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教学 1．听一遍录音 2．朗读歌词，突出最后 （1）跟老师读一遍，解决节奏 （2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家 4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） 33? 33? | 32? 4 44??? |55?? 67 | 1- ?兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢 5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的 6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 六、学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 ? 第四单元第2课时 （课型：唱歌 设计人：曹静 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．欣赏《龟兔赛跑》。 2．律动表演。 教学目标： 1.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容 2.在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。 3.培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。 教学重难点： 学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。 教具准备： 《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。 教学过程： 一、?组织教学 1．听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。 2．师生问好 二、新课导入： 1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。 2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。 3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。 4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。 三、新歌教学 1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中 的故事情节。 2.分段欣赏 （1）第一个片断：“森林的早晨”。 （2）出示图片，教师分析小结。 （3）第二个片断：“龟兔赛跑” （4）出示图片，教师